1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir Pertanyaan Penelitian

siklus 2 sebesar 81,15. Perbedaannya adalah subyek penelitiannya yaitu Dwi Marlina Wijayanti yaitu di SMK N 1 Yogyakarta sedangkan penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 3 SMK Batik Perbaik Purworejo, sedangkan persamaanya adalah sama-sama menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing.

C. Kerangka Berpikir

Keaktifan belajar siswa sangat penting bagi proses pembelajaran, karena dapat menentukan keberhasilan belajar siswa X Akuntansi 3 SMK Batik Perbaik Purworejo. Saat ini proses pembelajaran masih berpusat pada guru teacher centered , pembelajaran seperti ini sering dapat menghambat kratifitas siswa dalam pembelajaran karena siswa hanya pasif. Pembelajaran seperti ini cenderung membuat siswa merasa cepat bosan dan kurang gairah dalan proses pembelajaran. Oleh karenanya perlunya adanya perbaikan dalam proses pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas X Akuntansi 3 SMK Batik Perbaik Purworejo. Melihat permasalahan tersebut, peneliti mencoba untuk mencari solusi untuk memecahkan masalah tersebut, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif menekankan pada interaksi siswa dan kerjasama kelompok. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah aktivitas di kelas X Akuntansi SMK Batik Perbaik Purworejo adalah dengan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing . Tipe ini mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran karena dalam model ini terdapat unsur permainan yaitu melempar bola kertas sehingga proses pembelajaran lebih dinamis. Pembelajaran ini juga membuat siswa lebih kreatif dan lebih bertanggung jawab. Siswa juga dapat saling mengungkapkan ide dalam pembuatan pertanyaan sekaligus jawaban. Diharapakan dengan Model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing sdapat meningkatkan aktivitas belajar akuntansi siswa.

D. Pertanyaan Penelitian

1. Bagaimanakah Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 3 SMK Batik Perbaik Purworejo Tahun Ajaran 20132014? 2. Apakah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan aktivitas belajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi 3 SMK Batik Perbaik Purworejo Tahun Ajaran 20132014?

E. Hipotesis Tindakan

Dokumen yang terkait

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25

MASALAH YANG DIHADAPI SISWA PADA JURUSAN YANG TIDAK SESUAI MINAT

10 183 1

HUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN KESIAPAN KERJA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

13 162 19

GROUP POSITIVE PSYCHOTHERAPY UNTUK MENINGKATKAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING REMAJA DENGAN ORANG TUA TKI

2 103 9

PENGARUH PERMAINAN KONSTRUKTIF DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK TUNARUNGU

9 134 29

PELATIHAN KESEHATAN REPRODUKSI UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI EFEKTIF ORANG TUA KEPADA ANAK

8 135 22

EFEKTIVITAS PENGAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI MEDIA LAGU BAGI SISWA PROGRAM EARLY LEARNERS DI EF ENGLISH FIRST NUSANTARA JEMBER

10 152 10