1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

10

E. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini mengacu dari rumusan masalah yang ada, berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini yaitu: 1. Untuk mengetahui kecenderungan kecerdasan emosional, lingkungan belajar, dan prestasi belajar siswa kelas XI jurusan teknik otomotif di SMK Negeri 3 Yogyakarta? 2. Untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional siswa dengan prestasi belajar siswa kelas XI jurusan teknik otomotif di SMK Negeri 3 Yogyakarta? 3. Untuk mengetahui hubungan antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa Kelas XI jurusan teknik otomotif di SMK Negeri 3 Yogyakarta? 4. Untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dan lingkungan belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa kelas XI jurusan teknik otomotif di SMK Negeri 3 Yogyakarta?

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara langsung maupun tidak langsung, antara lain: 1. Manfaat teoritis Penelitian ini diharapkan agar dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, terutama memiliki manfaat untuk pendidikan yaitu dapat memberikan sumbangan bagi ilmu pengetahuan dan pendidikan. Terutama pada pengembangan kecerdasan emosional dan lingkungan belajar siswa. Penelitian ini juga diharapkan dapat membantu jalanya 11 proses pembelajaran yang baik sehingga akan memberikan manfaat yang baik pula untuk semua pihak. 2. Manfaat praktis a. Bagi sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sedikit sumbangan informasi untuk lebih meningkatkan mutu pendidikan sekolah. Selain itu penelitian ini dapat sebagai bahan pertimbangan bagi pengambilan keputusan sehubungan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, dalam hal ini yaitu faktor kecerdasan emosional dan lingkungan belajar. b. Bagi guru Hasil akhir dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan dan bahan pertimbangan bagi guru dalam peningkatan proses pembelajaran. Peningkatan proses pembelajaran yang baik dalam kelas sehingga akan menciptakan interaksi aktif siswa dan menjadikan proses pembelajaran semakin efektif. c. Bagi peneliti Penelitian ini sebagai sarana pengembangan berfikir penulis, penerapan ilmu pengetahuan yang dimiliki, serta dapat menambah pengetahuan dan pengalaman mengenai dunia pendidikan. 12

BAB II KERANGKA BERFIKIR

Dokumen yang terkait

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Penelitian di Kelas XI SMA PGRI 109 Tangerang

2 10 112

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI IPA SEKOLAH Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas Xi IPA Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Kota Tegal Tahun Ajaran 2013/2014.

0 2 15

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTSN Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTSN Ngemplak Boyolali.

1 2 20

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTSN Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTSN Ngemplak Boyolali.

0 0 16

HUBUNGAN ANTARA STRES DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI SMAN 3 SURAKARTA.

0 0 12

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR TERHADAP KUALITAS HASIL BELAJAR SISWA JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

2 3 15

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 87

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS XI JURUSAN OTOMOTIF SMK MUHAMMADIYAH I MOYUDAN SLEMAN.

1 4 138

HUBUNGAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II JURUSAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK SE-KABUPATEN SLEMAN.

0 11 134

BACA DULU cara membuka KTI Skripsi kode074

0 0 3