1. Home
  2. Lainnya

Paradigma Penelitian Hipotesis Penelitian

32

D. Paradigma Penelitian

Gambar 1. Paradigma Penelitian Keterangan : X 1 variabel bebas : Kecerdasan emosional X 2 variabel bebas : Lingkungan belajar Y variabel terikat : Prestasi belajar : Hubungan masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat : Hubungan variabel bebas secara bersama-sama dengan variabel terikat

E. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir di atas maka dugaan sementara penulis yaitu bahwa: 1. Terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa kelas XI jurusan teknik otomotif di SMK Negeri 3 Yogyakarta. 2. Terdapat hubungan antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI jurusan teknik otomotif di SMK Negeri 3 Yogyakarta. 3. Terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dan lingkungan belajar secara bersamaan dengan prestasi belajar siswa kelas XI jurusan teknik otomotif di SMK Negeri 3 Yogyakarta. X 1 X 2 Y 33

BAB III METODE PENELITIAN

F. Desain Penelitian

Jenis penelitian ini termasuk penelitian ex post facto karena meneliti peristiwa yang terjadi dan meruntut ke belakang untuk mengetahui faktor- faktor yang menimbulkan kejadian tersebut dan menjelaskan atau menemukan bagaimana variabel-variabel dalam penelitian saling berhubungan. Dilihat dari paradigmanya, penelitian ini menggunakan teknik analisis korelasi untuk mengetahui hubungan antar variabel. Korelasi dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah ada hubungan antara kecerdasan emosional dan lingkungan belajar dengan prestasi siswa jurusan teknik otomotif kelas XI di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dimana data dalam penelitian ini berupa angka-angka dan dianalisis menggunakan statistik Sugiyono 2010: 13.

G. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian dilakukan di SMK Negeri 3 Yogyakarta yang beralamat di Jl. R. W. Monginsidi No. 2 A, Jetis, Yogyakarta dan dilaksanakan pada bulan Mei - Juni 2014.

H. Definisi Operasional

1. Prestasi belajar Prestasi belajar yaitu ukuran keberhasilan seseorang setelah melakukan proses belajar yang meliputi kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor sikap. Prestasi belajar dalam penelitian ini adalah nilai

Dokumen yang terkait

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Penelitian di Kelas XI SMA PGRI 109 Tangerang

2 10 112

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI IPA SEKOLAH Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas Xi IPA Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Kota Tegal Tahun Ajaran 2013/2014.

0 2 15

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTSN Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTSN Ngemplak Boyolali.

1 2 20

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTSN Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTSN Ngemplak Boyolali.

0 0 16

HUBUNGAN ANTARA STRES DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI SMAN 3 SURAKARTA.

0 0 12

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR TERHADAP KUALITAS HASIL BELAJAR SISWA JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

2 3 15

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 87

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS XI JURUSAN OTOMOTIF SMK MUHAMMADIYAH I MOYUDAN SLEMAN.

1 4 138

HUBUNGAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II JURUSAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK SE-KABUPATEN SLEMAN.

0 11 134

BACA DULU cara membuka KTI Skripsi kode074

0 0 3