Pertanyaan Penelitian KAJIAN TEORI

1. Penelitian dan pengumpulan data research and information Pengukuran kebutuhan, studi literatur, penelitian dalam skala kecil, dan pertimbangan-pertimbangan dari segi nilai. 2. Perencanaan planning Menyusun rencana penelitian, meliputi kemampuan-kemampuan yang diperlukan dalam pelaksanaan penelitian, rumusan tujuan penelitian, desain atau langkah-langkah penelitian, dan pengujian dalam lingkup terbatas. 3. Pengembangan draf produk develop preliminary form of product Pengembangan bahan pembelajaran, proses pembelajaran, dan instrumen evaluasi. 4. Uji coba lapangan awal preliminary field testing Uji coba di lapangan pada 1 sampai 3 sekolah dengan 6 sampai 12 subjek uji coba. Selama uji coba diadakan pengamatan wawancara dan pengedaran angket. 5. Merevisi hasil uji coba main product revision Memperbaiki atau menyempurnakan hasil uji coba. 6. Uji coba lapangan main field testing Melakukan uji coba yang lebih luas pada 5 sampai 15 sekolah dengan 30 sampai 100 orang subjek uji coba. 7. Penyempurnaan produk uji coba lapangan operational product revision Menyempurnakan produk hasil uji lapangan. 8. Uji pelaksanaan lapangan operational field testing Melaksanakan uji lapangan dengan subjek yang lebih banyak. 9. Penyempurnaan produk akhir final product revision Penyempurnaan disasarkan masukan dari uji pelaksanaan lapangan. 10. Diseminasi dan implementasi dissemination and implementation Melaporkan hasil dalam pertemuan profesional dan menyebarkan luaskan produk. Berdasarkan kesepuluh langkah tersebut, dalam penelitian ini disederhanakan menjadi tiga langkah dengan merujuk pada Sukmadinata 2013: 184. Penyederhanaan langkah dilakukan dengan alasan keterbasan biaya, waktu, dan tenaga. Selain itu ketiga langkah tersebut sudah mencakup semua langkah pengembangan Borg dan Gall. 1. Penelitian dan pengumpulan informasi Sebelum melakukan pengembangan buku ajar menulis berdasarkan strategi 3W2H, peneliti melakukan studi pendahuluan untuk menganalisis kebutuhan. Studi pendahuluan dilakukan dengan wawancara terhadap guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 1 Sewon tentang penggunaan buku ajar menulis untuk kelas XI. 2. Perencanaan pembuatan buku ajar keterampilan menulis Pada tahap perencanaan dilakukan beberapa hal, yaitu: a Penentuan tujuan Penentuan tujuan yang dimaksud adalah menentukan tujuan pembelajaran dalam setiap bab. Berdasarkan tujuan pembelajaran tersebut dapat diketahui materi apa saja yang akan digunakan dalam penyusunan buku ajar. b Pemilihan bahan Setelah menentukan tujuan, selanjutnya dilakukan pemilihan bahan yang meliputi pemilihan teori, prosedur yang harus dilakukan siswa, dan contohilustrasi. c Penyusunan kerangka Penyusunan kerangka dilakukan agar buku ajar dapat ditulis secara terstruktur. Kerangka ditulis berdasarkan pemetaan KD keterampilan menulis untuk SMAMA kelas XI. Selanjutnya strategi 3W2H diaplikasikan dalam kompetensi dasar tersebut. d Pengumpulan bahan Langkah selanjutnya ialah mengumpulkan bahan yang dibutuhkan dalam penyusunan buku ajar. Bahan tersebut berupa teori, data, contoh, dan segala informasi terkait dengan topik yang akan ditulis. 3. Pengembangan buku ajar keterampilan menulis Pada tahap ini terdapat beberapa hal yang harus dilakukan mulai dari penyusunan buku ajar hingga buku ajar layak untuk digunakan sebagai penunjang pembelajaran menulis. Berikut uraian langkah pengembangan buku ajar keterampilan menulis. a Penyusunan buku Pada tahap ini dilakukan penguraian kerangka dalam bentuk wacana atau rangkaian kalimat yang utuh berdasarkan bahan yang diperoleh pada tahap sebelumnya dengan menentukan judul buku, kata pengantar, materi keterampilan menulis yang didasarkan pada strategi 3W2H,