PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
SMA N 1 NGAGLIK
Jl. Kayunan, Donoharjo, Ngaglik, Sleman Telp. : 0274 - 7488796
131
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientific
Metode :
diskusi, tanya jawab
G. Sumber belajar
Sukardjo. 2009. Kimia SMAMA. Jakarta : Bumi Aksara.
H. Media Pembelajaran
MediaAlat : Tabel SPU White board, Spidol, Lembar pengamatan diskusi
kelompok, Lembar soal latihan. I.
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1 JP x 45 menit
No DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
KET.
1. PENDAHULUAN
1. Guru membuka pelajaran, berdoa dan memeriksa
kehadiran siswa 2.
Apersepsi : Siswa diberi pertanyaan tentang metamorfosa kupu-kupu. Seperti metamorfosa kupu-kupu, sistem
periodik mengalami perubahan menjadi bentuk yang lebih baik. Siswa diberi pertanyaan tentang unsur-unsur
yang sudah dikenal, seperti oksigen, nitrogen, hidrogen, dll. Diibaratkan seperti di supermarket, barang-barang
dikelompokkan menurut jenisnya, seperti pakaian, sembako, alat tulis, dan sebagainya. Begitu pula dengan
unsur yang dikelompokkan berdasarkan sifat-sifat tertentu. Apakah ada yang tahu bagaimana sejarah
pengelompokkan unsur ? nah, mari kita bahas. 3.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 4.
Guru menjelaskan cakupan pembelajaran 5 menit
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
SMA N 1 NGAGLIK
Jl. Kayunan, Donoharjo, Ngaglik, Sleman Telp. : 0274 - 7488796
132 2.
KEGIATAN INTI Mengamati
Guru menyajikan keempat tabel periodik unsur berdasarkan : Dobereiner, Newlands dan siswa diajak
mengamatinya Menanya
Siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan tabel periodik unsur.
Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya Guru membimbing siswa agar bertanya mengenai dasar
pengelompokkan unsur
berdasarkan :
Dobereiner, Newlands
Mengumpulkan data
Siswa mengumpulkan
informasi tentang
dasar pengelompokkan
unsur berdasarkan
: Dobereiner,
Newlands Mengasosiasi
Siswa menyimpulkan dasar pengelompokkan unsur
berdasarkan : Dobereiner, Newlands
30 menit Tatap
muka
3. PENUTUP
1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini 2.
Guru memberikan tugas untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
3. Salam
10 menit Penu
gasan terstr
uktur
Pertemuan 2 2 JP x 45 menit No
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU KET.
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
SMA N 1 NGAGLIK
Jl. Kayunan, Donoharjo, Ngaglik, Sleman Telp. : 0274 - 7488796
133
1. PENDAHULUAN
1. Guru membuka pelajaran, berdoa dan memeriksa
kehadiran siswa 2.
Guru mengulas sedikit materi sebelumnya 3.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 4.
Guru menjelaskan cakupan pembelajaran 10 menit
2. KEGIATAN INTI
Mengamati
Guru menampilkan tabel periodik unsur Mendeleev,
Meyer dan tabel periodik modern
siswa diajak untuk mengamati tabel periodik yang telah
ditampilkan oleh guru Menanya
1. Siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan tabel
periodik yang ditampilkan oleh guru 2.
Siswa menanyakan dasar pengelompokkan unsur berdasarkan Mendeleev, Meyer dan tabel periodik unsur
modern
Mengeksplorasi
1. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok
2. Guru
membagikan lembar
kerja mengenai
perkembangan tabel periodik unsur
3. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Mengasosiasi
1. Siswa mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan setiap
tabel periodik
2. Siswa mengelompokan kelemahan dan kelebihan dari
setiap tabel periodik
65 menit Tatap
muka
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
SMA N 1 NGAGLIK
Jl. Kayunan, Donoharjo, Ngaglik, Sleman Telp. : 0274 - 7488796
134
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan hasil lembar kerja di depan
kelas
3. PENUTUP