Irfan Ahmad Rifa’i, 2015 IMPLEMENTASI PEND EKATAN SAINTIFIK PAD A PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS D AN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tingkat kesukarandarisuatubutirsoalpadainstrumendapatdiketahuimelaluirumusan
Arikunto, 2013, hal. 223 Keterangan:
= tingkat kesukaran = banyaknya siswa yang menjawab soal itu dengan benar
= jumlah seluruh siswa peserta tes Tingkat
kesukaransetiapbutirsoalpadasebuahinstrumendiinterpretasikanmelaluikriteriaberi kut,
Tabel. 3.6Kriteriatingkatkesukaran Nilai Tingkat Kesukaran P
Kriteria Tingkat Kesukaran 0,00
– 0,25 Sukar
0,26 – 0,75
Sedang 0,76
– 1,00 Mudah
Arikunto, 2013, hal. 225
4. DayaPembeda
Dayapembedasoaladalahkemampuansuatusoaluntukmembedakanantarasisw a yang pandai berkemampuantinggi dengansiswabodoh berkemampuanrendah
Arikunto, 2013, 22. DayaPembedaditentukandenganrumus,
Arikunto, 2013, hal. 218 Keterangan:
= daya pembeda = banyaknya siswa pada kelompok atas yang menjawab soal dengan
benar
Irfan Ahmad Rifa’i, 2015 IMPLEMENTASI PEND EKATAN SAINTIFIK PAD A PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS D AN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
=banyaknyasiswapadakelompokbawah yang menjawabsoaldenganbenar = banyaknya peserta kelompok atas
= banyaknyapesertakelompokbawah Dayapembedasetiapbutirsoaldiklasifikasikanmelaluikriteriaberikut.
Tabel. 3.6Klasifikasidayapembeda DayaPembeda D
InterpretasiDayaPembeda 0,00
– 0,20 Jelek poor
0,20 – 0,40
Cukup satisfactory 0,40
– 0,70 Baik good
0,70 – 1,00
Baiksekali excellent Arikunto, 2013, hal. 232
5. Analisis Hasil Uji Coba Instrumen
Hasilujiinstrumenbesertaanalisisnyauntukinstrumentesketerampilan proses
sainsdaninstrumentespenguasaankonsep disajikanpadaTabel 3.7dan 3.9berikut. Tabel 3.7. Data AnalisisUjiCoba InstrumenKeterampilan Proses Sains
No Soal Validitas
Daya Pembeda Tingkat Kesukatan
Keputusan r
xy
Kategori DP
Kategori TK
Kategori 26
0,34 Rendah
0,33 Cukup
0,84 Mudah
Dipakai 27
0,42 Cukup
0,17 Jelek
0,92 Mudah
Dipakai 28
0,55 Cukup
0,42 Baik
0,80 Mudah
Dipakai 29
0,60 Tinggi
0,33 Cukup
0,76 Mudah
Dipakai 30
0,48 Cukup
0,25 Cukup
0,88 Mudah
Dipakai 31
0,50 Cukup
0,08 Jelek
0,04 Sukar
Dipakai 32
0,55 Cukup
0,17 Jelek
0,92 Mudah
Dipakai 33
0,32 Rendah
0,17 Jelek
0,76 Mudah
Dipakai 34
0,19 Sangat
Rendah 0,08
Jelek 0,20
Sukar Tidak
Dipakai 35
0,49 Cukup
0,42 Baik
0,20 Sukar
Dipakai 36
0,63 Tinggi
0,25 Cukup
0,72 Sedang
Dipakai
Irfan Ahmad Rifa’i, 2015 IMPLEMENTASI PEND EKATAN SAINTIFIK PAD A PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS D AN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
No Soal Validitas
Daya Pembeda Tingkat Kesukatan
Keputusan r
xy
Kategori DP
Kategori TK
Kategori 37
0,32 Rendah
0,08 Jelek
0,88 Mudah
Dipakai 38
0,36 Rendah
0,17 Jelek
0,92 Mudah
Dipakai 39
0,26 Rendah
0,08 Jelek
0,28 Sedang
Dipakai 40
0,45 Cukup
0,25 Cukup
0,20 Sukar
Dipakai Reliabilitas
0,97 Kategori
Sangat Tinggi
Tabel 3.9. Data Hasil Analisis Uji Coba Instrumen Penguasaan Konsep
No Soal Validitas
Daya Pembeda Tingkat Kesukatan
Keputusan r
xy
Kategori DP
Kategori TK
Kategori 1
0,27 Rendah
0,08 Jelek
0,44 Sedang
Dipakai 2
0,27 Rendah
0,08 Jelek
0,44 Sedang
Dipakai 3
0,21 Rendah
0,08 Jelek
0,40 Sedang
Dipakai 4
0,27 Rendah
0,08 Jelek
0,44 Sedang
Dipakai 5
0,29 Rendah
0,08 Jelek
0,32 Sedang
Dipakai 6
0,27 Rendah
0,08 Jelek
0,44 Sedang
Dipakai 7
0,34 Rendah
0,08 Jelek
0,44 Sedang
Dipakai 8
0,58 Cukup
0,42 Baik
0,16 Sukar
Dipakai 9
0,67 Tinggi
0,50 Baik
0,24 Sukar
Dipakai 10
0,63 Tinggi
0,33 Cukup
0,16 Sukar
Dipakai 11
0,10 Sangat
Rendah 0,00
Jelek 0,16
Sukar Tidak
Dipakai 12
0,40 Cukup
0,33 Cukup
0,44 Sedang
Dipakai 13
0,43 Cukup
0,42 Baik
0,28 Sedang
Dipakai 14
0,17 Sangat
Rendah 0,25
Cukup 0,12
Sukar Tidak
Dipakai 15
0,32 Rendah
0,08 Jelek
0,40 Sedang
Dipakai 16
0,26 Rendah
0,42 Baik
0,16 Sukar
Dipakai 17
0,07 Sangat
Rendah 0,25
Cukup 0,12
Sukar Tidak
Dipakai 18
0,31 Rendah
0,25 Cukup
0,20 Sukar
Dipakai
Irfan Ahmad Rifa’i, 2015 IMPLEMENTASI PEND EKATAN SAINTIFIK PAD A PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS D AN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
No Soal Validitas
Daya Pembeda Tingkat Kesukatan
Keputusan r
xy
Kategori DP
Kategori TK
Kategori 19
0,25 Rendah
0,08 Jelek
0,16 Sukar
Dipakai 20
0,31 Rendah
0,08 Jelek
0,20 Sukar
Dipakai 21
0,23 Rendah
0,25 Cukup
0,24 Sukar
Dipakai 22
0,60 Tinggi
0,42 Baik
0,24 Sukar
Dipakai 23
0,07 Sangat
Rendah 0,08
Jelek 0,04
Sukar Tidak
Dipakai 24
0,27 Rendah
0,25 Cukup
0,12 Sukar
Dipakai 25
0,23 Rendah
0,33 Cukup
0,20 Sukar
Dipakai Reliabilitas
0,99 Kategori
Sangat Tinggi
F. TeknikPengolahan Data dan Analisis Data
