1. Home
  2. Lainnya

Pengertian Persepsi Siswa Pengertian Guru Program Pengalaman Lapangan PPL Pengertian Motivasi Belajar Pengertian Persepsi Siswa Tentang Proses Pembelajaran Oleh Guru

terkandung dalam judul penelitian. Penjelasan istilah dalam judul penelitian ini, yaitu “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Proses Pembelajaran Oleh Guru PPL Terhadap Motivasi Belajar Di SMK Negeri 1 Cilaku-Cianjur” adalah sebagai berikut.

a. Pengertian Persepsi Siswa

Persepsi siswa adalah proses kognitif yang dialami setiap siswa dalam memahami informasi tentang lingkungannya melalui pancaindera dan tiap-tiap individu dapat memberikan arti atau tanggapan yang berbeda-beda. b. Pengertian Proses Pembelajaran Proses Pembelajaran merupakan rangkaian tindakan antara peserta didik dengan pendidik untuk interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar.

c. Pengertian Guru Program Pengalaman Lapangan PPL

PPL adalah program yang membawa calon guru kepada penguasaan tugas- tugas nyata di lapangan kelak. Program pengalaman lapangan PPL merupakan ajang latihan bagi mahasiswa calon guru untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam melaksanakan pendidikan pra jabatan keguruan. Program ini dirancang untuk melatih mahasiswa menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi, sehingga setelah menyelesaikan pendidikannya, maka siap menjadi guru yang profesional.

d. Pengertian Motivasi Belajar

Motivasi belajar ekstrinsik dapat dikatakan sebagai bentuk aktivitas belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan dorongan dari luar diri individu. Indikator motivasi ekstrinsik adalah • Belajar demi menghindari Hukuman yang diancamkan. • Belajar demi memperoleh hadiah material yang disajikan. • Belajar demi memperoleh pujian dari orang penting seperti orang tua dan guru. • Belajar demi meningkatkan gengsi. • Belajar demi memperoleh perhatian dari teman dan guru. • Adanya kebutuhan belajar. • Adanya lingkungan yang kondusif dalam belajar.

e. Pengertian Persepsi Siswa Tentang Proses Pembelajaran Oleh Guru

PPL Terhadap Motivasi Belajar Di SMK Negeri 1 Cilaku-Cianjur Dari pengertian yang sudah dijelaskan dapat disimpulkan pengertian dari judul penelitian ini yaitu tanggapan dari siswa akan proses pembelajaran yang dilakukan oleh calon guru atau praktikan terhadap motivasi belajar di SMK Negeri 1 Cilaku-Cianjur, yang diukur berdasarkan derajat koefisien diterminasi.

1.5. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode role playing (bermain peran) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V di SDN Cempaka I Putih Tahun ajaran 2014-2015

0 21 122

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Al-Falah Jakarta Timur

0 7 119

Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep gerak pada tumbuhan : kuasi eksperimen di smp muhammadiyah 4 tangerang

2 22 73

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 SEKAMPUNG

0 7 17

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PENCAPAIAN KONSEP(CONCEPT ATTAINMENT) DAN METODE PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA: kuasi eksperimen pada mata pelajaran ips kelas viii smp negeri 6 kota bandung.

6 43 49

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK :Studi eksperimen pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 4 Cianjur.

0 2 59

PENGARUH PENERAPAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS.

0 2 60

PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS-EKONOMI : Studi Eksperimen di SMA Nusantara Indah Sintang Kalimantan Barat.

0 3 23

PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V SD

0 0 12

METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS

0 0 5