53
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. Teknik Pengumpulan Data
Dalam suatu penelitian, data merupakan suatu hal yang sangat diperlukan untuk selanjutnya dianalisis guna mendapatkan suatu kesimpulan. Untuk itu
diperlukan teknik pengumpulan data untuk memperoleh hasil penelitian yang sesuai. Teknik pengumpulan data yaitu cara yang digunakan untuk
mengumpulkan atau memperoleh data dalam suatu penelitian. Prosedur yang dijalankan untuk mengumpulkan data penelitian adalah sebagai berikut:
1. Kajian Pustaka
Kajian pustaka ini berupa pengumpulan materi dan teori-teori yang relevan dengan masalah yang diteliti, beserta penelitian terdahulu yang serupa dengan
penelitian ini sehingga penulis mendapatkan berbagai informasi yang bermanfaat untuk penelitiannya.
2. Tes
Tes merupakan alat ukur yang biasanya digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa setelah selesai satu satuan program pengajaran tertentu Sutedi,
2009: 157. Sedangkan menurut Danasasmita 2009: 113, tes merupakan serangkaian soal yang harus dijawab oleh pembelajar.
Tes dilakukan sebanyak dua kali dan dilaksanakan pada awal dan akhir pembelajaran. Tes tersebut
berupa soal isian yang berjumlah 15 soal. Tiap soal memiliki bobot penilaian yang sama yaitu dua poin.
54
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pre-test dilaksanakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa terhadap penguasaan kosakata sebelum pelaksanaan treatment menggunakan
permainan ular naga. Hasil dari pre-test ini akan dijadikan data awal penelitian O1.
Post-test dilaksanakan untuk mengetahui kemampuan akhir siswa terhadap penguasaan kosakata setelah treatment menggunakan permainan ular naga.
Hasil dari post-test ini akan dijadikan data akhir penelitian O2.
Berikut merupakan kisi-kisi soal pre-test dan post-test yang digunakan dalam penelitian ini:
Tabel 3.2
Kisi-kisi Soal Pre-test NO
INDIKATOR NO. SOAL
JUMLAH
1
SUKINA MONO
Dapat memilih kosakata berdasarkan gambar 1
5 Dapat memilih kosakata berdasarkan petunjuk
11
Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan 8, 13
55
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang
Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan dari bahasa Jepang ke bahasa Indonesia
5
2
DOUBUTSU Dapat memilih kosakata berdasarkan gambar
10, 14
5 Dapat memilih kosakata berdasarkan petunjuk
4 Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan
dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang 2
Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan dari bahasa Jepang ke dalam bahasa Indonesia
7
3
SHUMI
Dapat memilih kosakata berdasarkan gambar 6
5 Dapat memilih kosakata berdasarkan petunjuk
9 Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan
dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang 3, 15
Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan 12
56
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dari bahasa Jepang ke dalam bahasa Indonesia
Jumlah 15
Soal terlampir
Tabel 3.3
Kisi-kisi Soal Post-test NO
INDIKATOR NO. SOAL
JUMLAH
1
SUKINA MONO
Dapat memilih kosakata berdasarkan gambar 4
5 Dapat memilih kosakata berdasarkan petunjuk
8 Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan
dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang 1
Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan dari bahasa Jepang ke bahasa Indonesia
10, 14
2
DOUBUTSU Dapat memilih kosakata berdasarkan gambar
5, 13 5
57
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dapat memilih kosakata berdasarkan petunjuk 2
Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang
11
Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan dari bahasa Jepang ke dalam bahasa Indonesia
6
3
SHUMI
Dapat memilih kosakata berdasarkan gambar 9
5 Dapat memilih kosakata berdasarkan petunjuk
7 Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan
dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang 12
Dapat memilih kosakata dengan menerjemahkan dari bahasa Jepang ke dalam bahasa Indonesia
3, 15
Jumlah 15
Soal terlampir 3.
Angket
58
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
untuk menjawabnya Sugiyono, 2010: 194. Selain itu, menurut Sutedi 2008: 2, teknik angket dilakukan dengan cara pengumpulan data melalui daftar
pertanyaan tertulis yang disusun dan disebarkan untuk mendapatkan informasi atau keterangan dari responden.
“Ada banyak alasan yang mengatakan angket sebagai salah satu teknik yang umum untuk mengumpulkan informasi dari
subjek penelitian. Kuesioner bisa menggunakan pernyataan atau pertanyaan, namun disemua kasus subjek penelitian menentukan respon dengan cara
menulis sesuatu untuk tujuan yang berifat spesifik ” McMillan et.al, 2001
dalam Bahri 2010: 44. Dengan kata lain, angket adalah pertanyaan dalam bentuk tulisan, baik essay maupun pilihan ganda, yang dibuat dengan tujuan
untuk meminta pendapat dari responden mengenai sesuatu hal. Pengolahan data angket dilakukan dengan melihat presentasi jumlah
jawaban dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Menjumlahkan setiap jawaban angket.
2. Menyusun frekuensi jawaban.
3. Membuat tabel frekuensi.
4. Menghitung presentasi setiap jawaban.
59
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5. Untuk mengatahui data angket maka dilakukan proses pengolahan angket
dengan cara menghitung presentasi dari tiap butir soal dan menafsirkan hasilnya.
Rumus untuk mengolah data angket adalah :
Keterangan : P = Persentase
f = Frekuensi n = Jumlah responden
Sutedi, 2009: 32
Angket dapat diklasifikasikan dalam beberapa jenis, dilihat dari sudut pandangnya, dibedakan menjadi:
A. Berdasarkan dari cara menjawab:
a. Angket terbuka, yaitu angket yang memberi kesempatan kepada
responden untuk menjawab dengan kalimatnya sendiri. b.
Angket tertutup, yaitu angket yang telah disediakan jawabannya sehingga responden tinggal memilih.
60
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Dipandang dari jawaban yang diberikan:
a. Angket langsung, yaitu reponden menjawab tentang dirinya.
b. Angket tidak langsung, yaitu jika responden menjawab tentang orang
lain. C.
Dipandang dari bentuknya: a.
Pilihan Ganda PG, yaitu adalah hampir serupa dengan angket tertutup.
b. Essay, yaitu sama dengan angket terbuka.
c. Checklist, yaitu sebuah daftar, dimana reponden tinggal
membubuhkan tanda check pada kolom yang sesuai. d.
Rating-scale skala bertingkat yaitu sebuah pertanyaan diikuti oleh kolom-kolom yang menunjukan tingkatan-tingkatan, misalnya mulai
dari sangat setuju sampai dengan sangat tidak setuju. Adapun keuntungan menggunakan angket adalah:
a. Tidak memerlukan kehadiran peneliti.
b. Dapat dibagi secara serentak kepada banyak responden.
c. Dapat dijawab oleh responden menurut kecepatannya masing-masing
dan menurut waktu senggang responden. d.
Dapat dibuat anonym sehingga responden bebas, jujur dan tidak malu- malu menjawab.
61
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
e. Dapat dibuat terstandar sehingga bagi semua responden dapat diberi
pertanyaan yang benas-benar sama. Ada keuntungan pasti ada kelemahan dari angket, berikut kelemahannya:
a. Responden sering tidak teliti dalam menjawab sehingga ada
pertanyaan yang terlewati tidak dijawab, padahal sukar diulang untuk diberikan kembali kepadanya.
b. Seringkali sukar dicari validitasnya.
c. Walaupun sering dibuat anonym, kadang-kadang responden dengan
sengaja memberi jawaban yang tidak betul atau tidak jujur. d.
Sering tidak kembali, terutama jika dikirim lewat pos. menurut penelitian, angket yang dikirim lewat pos angka pengembaliannya
sangat rendah, hanya sekitar 20 Anderson, e.
Waktu pengembaliannya tidak bersama-sama, bahkan kadang-kadang ada yang terlalu lama sehingga terlambat.
Peneliti memberikan angket tertutup kepada siswa, yaitu angket yang telah disediakan jawabannya sehingga responden tinggal memilih. Serta merupakan
angket langsung, yang artinya responden menjawab angket yang penulis berikan adalah tentang diri responden itu sendiri. Lalu apabila dipandang dari
bentuknya ini merupakan angket Pilihan Ganda PG yaitu pertanyaan yang jawabannya sudah ditetapkan oleh penulis. Sehingga, responden hanya tinggal
memilih. Angket ini dijadikan salah satu instrumen untuk mengetahui
62
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
tanggapan siswa kelas eksperimen terhadap permainan tradisional ular naga untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang. Tanggapan tersebut
yang nantinya turut dijadikan penilaian apakah permainan tradisional ular naga ini efektif atau tidak.
Tabel 3.4
Kisi-kisi Angket No
Jenis Soal Indikator
No. Soal
1 Pilihan Ganda
Bagaimana tanggapan para siswa setelah diterapkannya
teknik permainan ular naga dalam pembelajaran kosakata
dalam bahasa Jepang 1-15
Tabel 3.5
Klasifikasi Interprestasi Perhitungan Persentasi Tiap Kategori
Interval Presentase Interprestasi
Tidak seorang pun
1-5 Hampir tidak ada
63
Dwinta Chaerani, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN TRADISIONAL ULAR NAGA DALAM MENINGKATKAN
PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6-25
Sebagian Kecil
26-49 Hampir setengahnya
50 Setengahnya
51-75 Lebih dari setengahnya
76-95 Sebagian besar
96-99
Hampir seluruhnya
100 Seluruhnya
Arikunto, 2006 : 263
G. Uji Kelayakan Instrumen
