Conny Dianoviana Siregar, 2013 Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Guiden Enquiry Pada Sumkonsep
Pencemaran Air Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Lembar Penilaian Diskusi
Lembar penilaian diskusi sebagai panduan bagi peneliti mengamati kegiatan yang dilakukan oleh siswa selama pembelajaran berlangsung.
Untuk menjaring tingkat kemampuan berpikir kritis siswa, digunakan indikator kemampuan berpikir kritis siswa menurut Ennis 1985.
Indikator yang diamati tercermin pada kegiatan siswa dalam diskusi kelas. Tingkat kemampuan berpikir siswa diukur melalui rubrik penilaian dalam
bentuk pernyataan sesuai dengan indikator-indikator tersebut. Kisi-kisi format rubrik penilaian diskusi dapat dilihat pada tabel 3.2 berikut.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Penilaian Diskusi Siswa Aspek yang diamati
Penjelasan Terlaksana
Ya Tidak
Memfokuskan pertanyaan
Berpartisipasi dalam merumuskan pertanyaan
Mengingatkan untuk tetap fokus pada topik diskusi
Tetap fokus pada topik diskusi Menganalisis argumen
Berpartisipasi dalam mengidentifikasi argumen
Memberikan alasan terhadap pendapat yang dikemukakan
Bertanya dan menjawab tentang
suatu penjelasan atau tantangan
Menjawab pertanyaan teman dalam kelompok
Mengajukan pertanyaan untuk mengklarifikasi atau
menjelaskan
Mempertimbangkan kredibilitas sumber
Memperkuata alasan dengan menggunakan informasi dari
berbagai sumber
Mengobservasi dan mempertimbangkan
hasil observasi Ikut serta dalam mencari bukti-
bukti yang lain
Membuat deduksi dan mempertimbangkan
hasil deduksi Dapat menginterpretasikan
pertanyaan
Membuat induksi dan mempertimbangkan
hasil induksi Menyimpulkan atau
mengemukakan ide kembali jika diperlukan
Membuat dan Ikut serta dalam menentukan
Conny Dianoviana Siregar, 2013 Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Guiden Enquiry Pada Sumkonsep
Pencemaran Air Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Aspek yang diamati Penjelasan
Terlaksana Ya
Tidak
mempertimbangkan nilai keputusan
keputusan hasil diskusi Mendefinisikan istilah
,dan mempetimbangkan
defenisi Menjelaskan istilah-istilah yang
terkait dengan permasalahan
Mengidentifikasi asumsi
Menyesuaikan pendapat yang dikemukakan dengan
teorimerenkonstruksi argumen
Memutuskan suatu tindakan
Ikut serta dalam merumuskan alternatif
Berinteraksi dengan orang lain
Menggunakan bahasa yang baik dan intonasi yang jelas ,
Menolak pendapat dengan tetap menghargai, Mendorong orang
lain untuk ikut serta dalam diskusi
3. Lembar Observasi Keterlaksanaa Pembelajaran Guided Inquiry
