C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka tujuan penelitian sebagai berikut untuk :
1. Mengetahui
pelaksanaan model pembelajaran TGT
➎➏➐➑➒ ➓ ➐➑ ➏
➒ ➎
➔ →➣ ↔ ➐
➑ ➏ ↔↕
dengan menggunakan media papan flanel untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa pada kelas III SDN Klampok 02 Singosari.
2. Menjelaskan peningkatan kemampuan berhitung materi pecahan melalui
penerapan model pembelajaran TGT
➎ ➏➐ ➑➒
➙ ➐ ➑ ➏
➒ ➎
➔ →
➣ ↔ ➐
➑ ➏ ↔↕
dengan media papan flanel pada siswa Kelas 3 SDN Klampok 02 Singosari.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan rumusan masalah, dapat dikemukakan jawaban sementara jika pembelajaran matematika materi pecahan dilakukan dengan media papan flanel
menggunakan model pembelajaran TGT
➎ ➏➐➑➒ ➙ ➐
➑ ➏ ➒
➎ ➔
→ ➣ ↔
➐ ➑ ➏
↔↕
maka akan mengalami peningkatan dalam kemampuan berhitung siswa kelas 3 SDN
Klampok 02 Singosari.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian yang dilaksanakan di SDN Klampok 02 ini memiliki beberapa manfaat antara lain :
1. Secara Teoritis
a. Bagi Peneliti yaitu penelitian ini sebagai tambahan wawasan ilmu
pengetahuan mengenai pembelajaran Matematika dengan menggunakan media pembelajaran dan sebagai bekal untuk terjun ke dunia pendidikan.
b. Bagi Sekolah yaitu penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan mutu
pembelajaran pecahan sederhana. c.
Bagi Pembaca yaitu penelitian ini bisa dijadikan referensi untuk penelitian selanjutnya.
2. Secara Praktis
a. Bagi Guru dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk memperbaiki
dan menyempurnakan proses belajar mengajar, hasil penelitian dapat digunakan untuk meningkatkan efektifitas dalam penggunaan media mengajar
dan juga hasil penelitian dapat digunakan untuk mengetahui keberhasilan media dalam meningkatkan kemampuan berhitung.
b. Bagi Siswa penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan minat dan
kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pecahan sederhana.
F. Ruang Lingkup dan Batasan Masalah
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Klampok 02 Singosari pada tahun ajaran 20162017 semester genap dengan subyek penelitian kelas III dengan jumlah
siswa 40 orang. Penelitian ini dilakukan pada Standar Kompetensi Memahami Pecahan dan menggunakannya dalam Pemecahan Masalah , dan pada Kompetensi
Dasar Mengenal pecahan sederhana, Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana . Penelitian ini menggunakan salah satu model
pembelajaran kooperatif tipe TGT
➛ ➜➝ ➞
➟➝ ➞ ➜ ➠
➛ ➡ ➢➤ ➥➝ ➞
➜ ➥➦
. Adapun kemampuan berhitung dalam penelitian ini diukur dari penilaian
proses selama pelajaran berlangsung, dalam bentuk pengamatan, dan jenisnya
Kategori