Jenis Penelitian Setting Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Desain Penelitian

25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK, yaitu penelitian tindakan yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu pembelajaran di kelas.

B. Setting Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas X3 SMAN 1 Kretek pada semester gasal tahun ajaran 20142015. SMAN 1 Kretek terletak di Desa Genting, Kelurahan Tirtomulyo, Kecamatan Kretek, Bantul. Jumlah siswa di kelas X3 sebanyak 30 siswa, yang terdiri dari 19 siswa putri dan 11 siswa putra. Waktu pengambilan data dilapangan dilaksanakan pada tanggal 11 Mei 2015 sampai 30 Mei 2015. Pelaksanaan pengambilan data menyesuaikan jadwal pelajaran Bahasa Indonesia kelas X3 SMAN 1 Kretek. Pelajaran Bahasa Indonesia di kelas X3 SMAN 1 Kretek dilaksanakan pada hari Senin jam ke 2-3 07.45-09.15 WIB dan hari Sabtu jam ke 1-2 07.00-08.30 WIB.

C. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X3 SMAN 1 Kretek, yaitu 30 siswa. Pengambilan subjek penelitian ini dipilih berdasarkan observasi awal yang telah dilakukan oleh peneliti dan atas rekomendasi dari guru pengampu mata 26 pelajaran Bahasa Indonesia. Objek penelitian ini adalah penerapan strategi RAFT Role-Audience-Format-Topic.

D. Desain Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK atau Classroom Action Research CAR yang dilakukan secara kolaboratif. PTK dilakukan dengan pengkajian berulang. Terdapat empat langkah dalam PTK yang meliputi perencanaan planning, tindakan action, pengamatan observation, dan refleksi reflection. Apabila ditemukan adanya kekurangan dengan model ini, perencanaan dan pelaksanaan tindakan perbaikan masih dapat dilanjutkan pada siklus berikutnya sampai target yang diinginkan tercapai. Alur penelitiannya adalah sebagai berikut: Gambar 1: Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggart 27 Keterangan gambar: 1. Rencana plan, merupakan tahap awal yang harus dilakukan guru sebelum melakukan sesuatu tentang apa, mengapa, dimana, oleh siapa, dan bagaimana penelitian tersebut dilakukan. 2. Tindakan dan pengamatan action, merupakan tahapan dimana menerapkan apa yang telah direncanakan sebelumnya. 3. Pengamatan observation, merupakan kegiatan pengamatan terhadap pelaksanaan penelitian tersebut. 4. Refleksi reflection adalah penafsiran penginterpretasian, menjelaskan dan menyimpulkan hasil yang diperoleh dari penelitian. Sehingga hasil dari refleksi dapat digunakan sebagai revisi terhadap perencanaan yang telah dilaksanakan dan dipergunakan untuk memperbaiki kinerja guru pada pertemuan selanjutnya.

E. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

Kemampuan menulis karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara siswa kelas VII A MTS Al Jamhuriyah Kecamatan Cinere, Kota Depok

4 76 86

Improving Students' Descriptive Writing through Role, Audience, Format, and Topic (RAFT) Strategy (A Classroom Action Research in the Seventh Grade of SMP Paramarta Jombang)

1 16 104

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI SISWA KELAS X. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas X.3 SMA Muhammadiyah 1 Pekajangan di Pekalongan melalui Metode Widyawisata Tahun Ajaran 2011/2012.

0 1 18

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT,TOPIC) PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII C SMPN 3 BERBAH SLEMAN DIY.

5 46 265

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE-AUDIENCE- FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PAJANGAN BANTUL.

0 2 171

PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENULIS NONSASTRA BERDASARKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SMP/MTS KELAS VIII.

0 4 278

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) PADA SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) 1 SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 230

THE EFFECT OF RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT AND TOPIC) STRATEGY TOWARDS STUDENTS’ WRITING SKILL OF RECOUNT TEXT

0 5 15