27
Keterangan gambar: 1.
Rencana plan, merupakan tahap awal yang harus dilakukan guru sebelum melakukan sesuatu tentang apa, mengapa, dimana, oleh siapa, dan bagaimana
penelitian tersebut dilakukan. 2.
Tindakan dan pengamatan action, merupakan tahapan dimana menerapkan apa yang telah direncanakan sebelumnya.
3. Pengamatan observation, merupakan kegiatan pengamatan terhadap
pelaksanaan penelitian tersebut. 4.
Refleksi reflection adalah penafsiran penginterpretasian, menjelaskan dan menyimpulkan hasil yang diperoleh dari penelitian. Sehingga hasil dari
refleksi dapat digunakan sebagai revisi terhadap perencanaan yang telah dilaksanakan dan dipergunakan untuk memperbaiki kinerja guru pada
pertemuan selanjutnya.
E. Prosedur Penelitian
Dalam prosedur penelitian tindakan kelas terdapat beberapa tahapan, yaitu:
1. Tahapan Penelitian Siklus I
a. Perencanaan
Tahap perencanaan merupakan tahap awal yang berupa kegiatan untuk menentukan lagkah-langkah yang akan dilakukan oleh peneliti untuk
memecahkan masalah yang akan dihadapi. Pada tahapan ini peneliti mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran, menyusun pedoman
observasi dan wawancara, menyusun rancangan evaluasi, menentukan objek
28
dalam pembelajaran menulis teks deskripsi, dan mempersiapkan alat dokumentasi.
b. Tindakan
Tindakan penelitian merupakan pelaksanaan dari rencana yang telah dibuat sebelumnya. Pelaksanaan tindakan pada siklus I dilakukan dalam dua kali
pertemuan. Tahap tindakan dilakukan oleh guru dengan menerapkan strategi pembelajaran RAFT Role-Audience-Format-Topic. Proses pembelajaran
dilakukan sesuai dengan jadwal pelajaran Bahasa Indonesia kelas X3. Materi yang akan diberikan adalah materi menulis teks deskripsi.
c. Observasi
Observasi dilakukan selama proses pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan dan mencatat kejadian-kejadian yang tidak
terdapat dalam lembar observasi dengan membuat lembar catatan lapangan. Hal- hal yang diamati selama proses pembelajaran adalah kegiatan pembelajaran dan
aktivitas guru maupun siswa selama pelaksanaan pembelajaran.
d. Refleksi
Pada tahap ini peneliti bersama guru melakukan evaluasi dari pelaksanaan tindakan pada siklus I yang digunakan sebagai bahan pertimbangan
perencanaan pembelajaran siklus berikutnya. Refleksi dilakukan pada akhir pembelajaran yang bertujuan untuk megetahui kelebihan dan kelemahan
29
pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hasil refleksi ini digunakan untuk menentukan langkah lebih lanjut sebagai dasar perbaikan pada pembelajaran
berikutnya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Jika hasil yang diharapkan belum tercapai, dilakukan perbaikan yang dilaksanakan pada siklus II
dan seterusnya.
F. Teknik Pengumpulan Data
