Untuk lebih jelasnya data nilai pada tabel 4.1 dapat dibuat diagram lingkaran seperti pada gambar 4.1.
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Ketuntasan Belajar
Siswa Kelas IV Semester II SDN Tegowanuh Sebelum Tindakan
Hasil Ketuntasan belajar siswa SD Negeri Tegowanuh Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung sebelum dilakukan tindakan dapat diketahui
bahwa siswa yang memiliki nilai kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimal KKM 70 sebanyak 19 siswa atau 50 , sedangkan yang sudah mencapai KKM
sebanyak 19 siswa dengan persentase 50 . Berdasarkan observasi, rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh
metode yang sering diterima siswa dalam pembelajaran selalu menggunakan metode ceramah, yang mengakibatkan siswa bosan dan tidak antusias dalam
menjawab pertanyaan guru. Diperoleh data hasil belajar siswa yang masih rendah dari siswa kelas IV di SD Negeri Tegowanuh Kecamatan Kaloran Kabupaten
Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 20112012. Untuk itu, dalam penelitian di SD Negeri Tegowanuh Kec. Kaloran Kab. Temanggung menggunakan Metode
Discovery guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Tegowanuh Kec. Kaloran Kab. Temanggung, yang akan dilakukan dalam dua siklus.
4.2.2 Perencanaan Siklus I
a. Pertemuan I
Setelah diperoleh informasi pada tahap observasi, maka dilakukan diskusi dengan guru kelas IV mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan, alat dan
50 50
tuntas tidak tuntas
media yang akan digunakan. Sebelum mengajar pada pertemuan I, maka peneliti menyiapkan segala sesuatu yang menunjang proses pembelajaran, diantaranya
RPP, rubrik aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung, lembar implementasi RPP saat proses belajar mengajar, media yang akan digunakan
dalam pembelajaran, buku pembelajaran yang mendukung, dan ruang atau tempat yang akan digunakan saat pembelajaran berlangsung yang akan dilaksanakan
dalam kelas atau pun diluar kelas. Peneliti merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan
materi “Sifat-Sifat Bangun Ruang Balok dan Kubus”, kemudian menentukan
tujuan pembelajaran, kemudian guru menyiapkan alat dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran yaitu gambar bangun ruang balok dan kubus.
Setelah semua telah dipersiapkan dengan baik oleh peneliti, kemudian menerapkan RPP dengan metode discovery dalam pembelajaran yang akan
dilaksanakan oleh guru kolaborator. Adapun langkah-langkah pembelajaran dengan metode discovery adalah: 1 perumusan masalah untuk dipecahkan siswa,
2 penetapan jawaban sementara atau pengajuan hipotesis, 3 siswa mencari informasi, data, fakta, yang diperlukan untuk menjawab atau memecahkan
masalah dan menguji hipotesis, 4 melakukan kegiatan untuk memecahkan masalah yang diajukan guru, 5 menganalisis hasil kegiatan yang telah dilakukan
siswa, 6 menarik kesimpulan dari jawaban atau generalisasi, 7 aplikasi kesimpulan atau generalisasi dalam situasi baru.
b. Pertemuan II
Perencanaan pembelajaran pada siklus I pertemuan II sebagai tindak lanjut dari hasil belajar siswa dan kekurangankelemahan pada pertemuan I maka pada
perencanaan pertemuan II masih sama dengan dengan pertemuan I. Sebelum mengajar pada pertemuan II, maka peneliti menyiapkan segala sesuatu yang
menunjang proses pembelajaran, diantaranya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Pengamatan Implementasi Aktivitas Siswa, Lembar Pengamatan
Implementasi RPP, buku pembelajaran, serta ruanglokasi yang akan digunakan saat pembelajaran berlangsung yaitu di kelas IV SD Negeri Tegowanuh Kaloran.
4.2.3 Pelaksanaan Siklus I
Pelaksanaan pada siklus I ini terdiri dari dua pertemuan, yaitu pertemuan 1 dan pertemuan 2. Setiap pertemuan berlangsung selama 70 menit 2 jam
pelajaran.
a. Pertemuan 1
1. Pendahuluan 5 menit
Apersepsi : Salam, absensi
Tanya jawab pelajaran yang lalu
2. Kegiatan Inti 45 menit
a Perumusan masalah untuk dipecahkan siswa,
Sebutkan sifat-sifat kubus b
Penetapan jawaban sementara atau pengajuan hipotesis, c
Siswa mencari informasi, data, fakta, yang diperlukan untuk menjawab atau memecahkan masalah dan menguji hipotesis,
d Melakukan kegiatan untuk memecahkan masalah yang diajukan guru
e Menganalisis hasil kegiatan yang telah dilakukan siswa
f Menarik kesimpulan dari jawaban atau generalisasi,
g Aplikasi kesimpulan atau generalisasi dalam situasi baru.
3. Penutup 20 menit
Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti
Guru dan siswa melakukan refleksi Pertemuan II Pelaksanaan tindakan siklus II pertemuan kedua selama 70 menit 2
