Sebutkan sifat-sifat balok b
Penetapan jawaban sementara atau pengajuan hipotesis, c
Siswa mencari informasi, data, fakta, yang diperlukan untuk menjawab atau memecahkan masalah dan menguji hipotesis,
d Melakukan kegiatan untuk memecahkan masalah yang diajukan guru
e Menganalisis hasil kegiatan yang telah dilakukan siswa
f Menarik kesimpulan dari jawaban atau generalisasi,
g Aplikasi kesimpulan atau generalisasi dalam situasi baru.
3. Penutup 20 menit
- Memberi kesempatan kepada siswa ntuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami. -
Tes formatif
4.2.4 Implementasi Tindakan dan Observasi Siklus I
Hasil pengamatan impementasi RPP siklus I dan aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung dapat dilihat dalam tabel berikut tabel 4.3.
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Implementasi RPP pada Siklus I
No. Aspek
Kesimpulan Rekomendasi
Perencanaan Pembelajaran
Potensi : tersedia RPP, tersedia alat peraga dan sarana
penunjang pembelajaran kegiatan belajar menggambarkan pembelajaran aktif
Strategi Pembelajaran
Potensi : menyampaikan apersepsi, membantu siswa
membangun pemahaman sendiri, memberikan langkah-langkah pembelajaran, memberikan
kesempatan siswa untuk mengungkapkan pendapat dalam kelompok, kerja lapangan, presentasi kelas, ada
kesimpulan dan penguatan.
Hal perlu diperbaiki :
Terlalu cepat dalam memberikan materi Dalam
memberikan materi jangan
terlalu cepat.
. Manajemen
Kelas
Potensi : tata tertib kelas ada dan diterapkan dengan
baik, kelas ditata dengan baik sehingga memudahkan mobilitas, interaksi, dan komunikasi dalam kelas,
waktu untuk setiap langkah kegiatan belum dikelola dengan baik.
Hal perlu diperbaiki : pengelolaan waktu,kurang
kondusif pengelolaan
waktu perlu ditingkatkan
. Penilaian
Potensi : perkembangan belajar siswa dipantau
dengan baik, umpan balik diberikan terhadap hasil belajar, penghargaan terhadap siswa berupa pujian
Hal perlu diperbaiki : penghargaan terhadap siswa
penghargaan terhadap
siswa yang bertanya saat
presentasi
Hasil dari pengamatan implementasi RPP pada siklus I mempunyai 4 aspek penting dalam pengamatan. Aspek perencanaan pembelajaran, aspek
strategi pembelajaran, aspek manajemen kelas, dan aspek penilaian. Dari tabel 4.3 diatas maka perlu adanya perbaikan pada guru seperti terlalu cepat dalam
penyampaian materi serta pengendalian suasana kelas supaya lebih kondusif, pengelolaan waktu perlu diperbaiki, penghargaan terhadap siswa yang melakukan
Tanya jawab baik saat diskusi ataupun saat presentasi. Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I dapat dilihat pada tabel 4.4.
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus I
No Aspek
Kesimpulan Rekomendasi
I Pra
pembelajaran Potensi
: Siswa siap menerima pelajaran, siswa telah menempati tempat duduknya
II Kegiatan Awal
Pembelajaran Potensi
: siswa menjawab pertanyaan apersepsi
Hal perlu diperbaiki : menjawab pertanyaan
dari guru Berikan pertanyaan
untuk mengarahkan siswa masuk pada
materi pelajaran
Dari tabel 4.4 maka guru perlu melakukan peningkatan keaktifan siswa ketika pembelajaran seperti melakukan tanya jawab untuk mengarahkan siswa
pada pembelajaran. Siswa perlu dibimbing dalam diskusi kelompok, dalam menyelesaikan masalah dalam kelompoknya. Siswa perlu dilibatkan dalam
melakukan refleksi. Berdasarkan kegiatan yang dilaksanakan di siklus I.
4.2.5 Refleksi Siklus I
