Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

b. Uji homogenitas Uji homogenitas dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa dua atau lebih kelompok data sampel berasal dari populasi yang memiliki variansi yang sama. Uji homogenitas dilakukan pada tes kemampuan awal baik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Persyaratan untuk variansi yang homogen atau sama dari output homogeneity of variance probabilitasnya p 0,05. Sampel penelitian dapat dikatakan berasal dari populasi yang homogen apabila harga probabilitas perhitungan 0,05 pada taraf signifikansi 5 sehingga data pretes memiliki variansi kedua kelompok yang sama atau homogen. 2. Pengajuan hipotesis Untuk membukitkan hipotesis bahwa ada perbedaan yang nyata antara hasil belajar dengan media aplikasi tersebut, maka dilakukan dengan uji T 2 pihak. Hipotesisnya adalah : Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa pada ranah kognitif yang menggunakan media konvensial dengan media aplikasi diagnosis kerusakan televisi pada siswa kelas XII TAV SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta tahun ajaran 20112012 Ha : Ada perbedaan hasil belajar siswa pada ranah kognitif yang menggunakan media konvensial dengan media aplikasi diagnosis kerusakan televisi pada siswa kelas XII TAV SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta tahun ajaran 20112012. Berdasarkan uji prasayarat yang telah dilakukan maka dapat ditentukan bahwa hipotesis akan diuji menggunakan independent sample t-test karena data penelitian terdistribusi normal,bersifat homogen dan independen. Pengambilan keputusan berdasarkan analisis independent sample t-test dilakukan dengan cara membandingkan nilai t hitung dengan tabel dengan ketentuan : Jika p 0,05 : maka ho diterima dan Ha ditolak, akan tetapi jika p 0,05 :maka ho ditolak dan ha diterima Selain itu, pengambilan keputusan juga dapat dilihat dari taraf signifikansi p, jika p 0,05 maka Ha ditolak dan jika p 0,05 maka Ha diterima. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menafsirkan hasil uji t. Apabila varians dari kedua variabel yang diuji sama maka nilai koefisen t yang harus dibaca berada pada kolom t baris equal variance assumed. Apabila varians dari kedua variabel yang akan diuji berbeda, maka pengajuan t, harus menggunakan hasil data dengan variansi tidak sama yaitu pada kolom t baris equal variance not assumed. Untuk menentukan apakah kedua varians sama atau tidak, dalam output uji-t terdapat pula nilai uji-F, uji F ini berfungsi untuk menafsirkan varians dari kedua variabel sama atau tidak.

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA POKOK PEMBAHASAN MEMPERBAIKI KERUSAKAN TV PADA MATA PELAJARAN TEKNIK AUDIO VIDEO KELAS X DI SMK NEGERI 1 KANDEMAN KABUPATEN BATANG

0 6 116

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN LIVEWIRE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENGUASAI ILMU DASAR ADAPTOR PADA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK IMMANUEL MEDAN.

2 8 13

Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Director MX Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas I Program Keahlian Teknik Audio Video SMK Negeri 3 Semarang Pada Mata Diklat Teori Audio Video Pokok Bahasan Resistor.

0 3 2

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA DIRECTOR MX TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS I PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK NEGERI 3 SEMARANG PADA MATA DIKLAT TEORI AUDIO VIDEO POKOK BAHASAN RESISTOR.

0 3 59

PENGEMBANGAN TRAINER INTERFACE PORT SERIAL DAN PORT USB SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PEMROGRAMAN UNTUK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

1 2 156

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TERCETAK MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 24 251

PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER ROBOTIKA DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK N 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN.

1 7 156

PENGEMBANGAN TRAINER AUDIO AMPLIFIER CLASS D DAN CLASS H SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 158

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN AUDIO MIXER KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO di SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

1 2 184