3. Melaksanakan proses pembelajaran yang telah dipersiapkan dengan mengacu pada instrumen pembelajaran yang sebelumnya juga sudah di
diskusikan dan di koordinasikan dengan guru pengajar. 4. Memberikan perlakuan pada 2 kelas, kelas kontrol dengan media
konvensional, dan kelas eksperimen dengan media diagnosis kerusakan televisi.
5. Postes pada ahir pembelajaran untuk mengetahui kemapuan ahir siswa atau hasil belajar setelah materi pembelajaran tersampaikan.
H. Teknik Analisa Data
1. Pengujian prasyarat analisis a. Uji normalitas
Uji normalitas adalah mengukur perbandingan data empirik dengan data berdistribusi normal teoritik yang memiliki mean dan standar
deviasi yang sama dengan data empirik. Data terdistribusi normal adalah salah satu syarat data parametrik sehingga data memiliki
karakteristik empirik yang mewakili populasi. Untuk mengetahui bahwa data atau sampel yang diambil di masing masing kelas
terlah berdistribusi normal. Uji normalitas menjadi sarat awal hipostesis. Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini
adalah uji kolmogorov-smirnov test dengan menggunakan program SPSS. Persyaratan data tersebut disebut normal apabila taraf
signifikansi atau probabilitas p 0,05.
b. Uji homogenitas Uji homogenitas dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa dua
atau lebih kelompok data sampel berasal dari populasi yang memiliki variansi yang sama. Uji homogenitas dilakukan pada tes
kemampuan awal baik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Persyaratan untuk variansi yang homogen atau sama dari output
homogeneity of variance probabilitasnya p 0,05. Sampel penelitian dapat dikatakan berasal dari populasi yang homogen
apabila harga probabilitas perhitungan 0,05 pada taraf signifikansi 5 sehingga data pretes memiliki variansi kedua
kelompok yang sama atau homogen. 2. Pengajuan hipotesis
Untuk membukitkan hipotesis bahwa ada perbedaan yang nyata antara hasil belajar dengan media aplikasi tersebut, maka dilakukan dengan
uji T 2 pihak. Hipotesisnya adalah :
Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa pada ranah kognitif yang menggunakan media konvensial dengan media aplikasi
diagnosis kerusakan televisi pada siswa kelas XII TAV SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta tahun ajaran 20112012
Ha : Ada perbedaan hasil belajar siswa pada ranah kognitif yang menggunakan media konvensial dengan media aplikasi
