Adapun variabel bebas X dari penelitian ini adalah penggunaan model
pembelajaran Teams Games Tournament TGT dengan media pembelajaran ular tangga, sedangkan variabel terikatnya Y adalah hasil belajar siswa. Hubungan
antara variabel tersebut digambarkan dalam diagram berikut ini :
Gambar 1. Hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat. Keterangan: X = penggunaan model pembelajaran Teams Games
Tournament TGT dengan media pembelajaran ular tangga, Y= hasil belajar siswa.
G. Hipotesis
Hipotesis dalam penelitian ini adalah;
H : Penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament TGT dengan
media pembelajaran ular tangga tidak berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar biologi materi pokok organisasi kehidupan.
H
1
: Penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament TGT dengan media pembelajaran ular tangga berpengaruh secara signifikan terhadap
peningkatan hasil belajar biologi materi pokok organisasi kehidupan.
X Y
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Kooperatif
Model pembelajaran koperatif adalah rangkaian kegiatan belajar siswa dalam kelompok tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan.
Pembelajaran kooperatif merupakan salah satu bentuk pembelajaran yang berdasarkan paham konstruktivis. Dalam pembelajaran kooperatif diterapkan
strategi pembelajaran dengan sejumlah siswa sebagai anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda. Dalam menyelesaikan tugas kelompoknya,
setiap anggota kelompok harus saling bekerja sama dan saling membantu untuk memahami materi pembelajaran Dzaqi 2009: 5. Dalam pembelajaran ini,
belajar dikatakan belum selesai jika salah satu teman dalam kelompok belum menguasai bahan pelajaran.
Menurut Hartono 2013: 101 pembelajaran kooperatif cooperative learning
adalah bentuk pengajaran yang membagi siswa dalam beberapa kelompok yang bekerja sama antara satu siswa dengan yang lainnya untuk memecahkan masalah.
Karakteristik strategi pembelajaran kooperatif menurut Suyanti 2010: 99 yaitu:
a. Pembelajaran secara tim
