5. Memberikan kemudahan bagi siswa untuk mempelajari standar kompetensi dan kompetensi dasar pada pelajaran Matematika materi
Trigonometri secara mandiri.
1.7 Spesifikasi Produk
Terdapat pengantar penggunaan produk berupa buku panduan untuk mengarahkan pengguna produksiswa untuk dapat menggunakan produk media pembelajaran
berbantukan komputer PBK berupa CD compact disk Interaktif tentang materi Trigonometri mata pelajaran matematika SMA kelas X Semester II.
1. Produk ini berisi tentang materi pelajaran yang dapat memunculkan perhatian, minat dan daya tarik siswa untuk belajar sehingga membutuhkan
pengolahan komunikasi audiovisual yang berkualitas, dengan melihat beberapa aspke seperti warna, musik pengiring, sound, desaign grafis dan
tampilan layarnya. 2. Muatan materi tersebut adalah sebagai berikut :
a. Standar kompetensi dan kompetensi dasar menrujuk pada kurikulum KTSP yang disajikan secara menarik
b. Pendahuluan c. Materi
d. Contoh soal e. Latihan soal interaktif
3. Produk ini dapat dijadikan media pembelajaran yang berisi materi pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang dikemas dalam bentuk CD
Compact Disk dan mampu dijalankan pada personal komputer siapapun karena produk tesebut telah dipusblish dengan format .exe
4. Produk ini menggunakan sarana pendukung program aplikasi software Adobe Flash, dan aplikasi program pendukung lainnya.
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Teori Belajar dan Pembelajaran 2.1.1 Teori Belajar
Belajar adalah suatu proses yang komplek yang terjadi pada diri setiap orang sepanjan hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena interaksi antara
seseorang dengan lingkungannya. Azhar Arsyad,2007:1. Belajar merupakan sebuah tahapan perubahan positif atas perilaku kognitif, afektif dan psikomotor
yang terjadi dalam diri siswa. Dalam pengertian yang umum, belajar merupakan suatu aktivitas yang menimbulkan perubahan yang relatif permanen sebagai
akibat dari upaya-upaya dilakukannya. Perubahan-perubahan tersebut tidak disebabkan oleh faktor kelelahan, kematangan maupun mengkonsumsi obat
tertentu. Teori belajar pada dasarnya mencari jawaban atau mengkaji pertanyaan mengapa
perubahan-perubahan itu terjadi, bukan mengkaji bagaimana perubahan itu. Smaldino, Lowther Russell 2011: 11 mengatakan bahwa belajar merupakan
pengembangan pengetahuan baru, keterampilan, atau sikap sebagai akibat interaksi individu dengan suatu informasi atau lingkungan.
