1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian Ruang Lingkup Penelitian

5 terhadap kemampuan berpikir kritis. Oleh karena itu, penelitian ini berjudul “Pengaruh Pendekatan Resource Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah dalam pene- litian ini: “Apakah pendekatan RBL memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa?”.

C. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan RBL dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

D. Kegunaan Penelitian

Kegunaan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Secara teoritis, hasil penelitian untuk pengembangan ilmu yang berguna men- jelaskan, memprediksi, dan mengendalikan suatu gejala selama proses peneli- tian. 2. Secara praktis, hasil penelitian untuk membantu memecahkan masalah ten- tang adanya pengaruh penerapan pendekatan RBL terhadap kemampuan ber- pikir kritis siswa dan mengantisipasi masalah yang ada pada objek yang dite- liti. 6

E. Ruang Lingkup Penelitian

Ruang lingkup penelitian ini adalah mencakup hal-hal sebagai berikut. 1. Pengaruh dalam hal ini merupakan daya yang ditimbulkan dari penerapan pendekatan RBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Bandar Lampung. 2. Resource based learning adalah suatu pendekatan yang dirancang untuk me- mudahkan siswa dalam belajar dengan keanekaragaman sumber-sumber in- formasi yang dapat dimanfaatkan untuk membangun pemahaman dan meli- batkan keikutsertaan siswa secara aktif dengan berbagai sumber belajar yang tersedia berupa buku, multimedia, dan web. 3. Kemampuan berpikir kritis siswa yang dimaksud disini yaitu: 1 kemampuan memberikan argumen argumen dengan alasan, menunjukan perbedaan dan persamaan argumen yang utuh; 2 kemampuan melakukan deduksi mende- duksikan secara logis, kondisi logis, dan melakukan interpretasi terhadap per- nyataan; 3 kemampuan melakukan induksi melakukan pengumpulan data, membuat generalisasi dari data, membuat tabel dan grafik; 4 kemampuan melakukan evaluasi evaluasi diberikan berdasarkan fakta, berdasarkan pedo- man atau prinsip serta memberikan alternatif; 5 kemampuan melaksanakan dan memutuskan memilih kemungkinan solusi dan menentukan kemungkin- an-kemungkinan yang akan dilaksanakan.

II. TINJAUAN PUSTAKA

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Xaverius 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 6 61

EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 7 68

PENGARUH PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 29 53

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI Semester Ganjil SMA Negeri 7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 56

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 68

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 29 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 3 55

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 26 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013 Materi Pokok Pengelolaan Lingkungan)

0 2 46

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 24 67

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII MTs Negeri 1 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 Materi Pokok Ekosistem)

11 70 61