65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penelitian yang dilakukan maka dapat diperoleh kesimpulan seperti berikut:
1. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara variabel bebas prestasi membaca gambar X
1
dengan variabel terikat prestasi mata pelajaran CAD Y pada siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 3
Yogyakarta, yaitu dengan koefisien kolerasi sebesar 80,3 koefisien tersebut termasuk dalam kategori sangat kuat.
2. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara variabel bebas prestasi gambar manual X
2
dengan variabel terikat prestasi mata pelajaran CAD Y pada siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 3 Yogyakarta,
yaitu dengan koefisien kolerasi sebesar 61,3 koefisien tersebut termasuk dalam kategori kuat.
3. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara variabel bebas prestasi membaca gambar X
1
dan prestasi gambar manual X
2
secara bersama- sama terhadap variabel terikat prestasi mata pelajaran CAD Y pada
siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 3 Yogyakarta, yaitu dengan koefisien kolerasi sebesar 81,3 koefisien tersebut termasuk
dalam kategori sangat kuat.
B. Implikasi
1. Hasil data penelitian yang diperoleh menunjukkan terjadi hubungan positif yang signifikan antara prestasi membaca gambar dengan prestasi mata
pelajaran CAD, sehingga dengan hasil tersebut perlu dilakukan
66 pembelajaran yang dapat lebih meningkatkan prestasi membaca gambar
baik dari proses, metode ataupun dari fasilitas penunjang sehingga prestasi mata pelajaran CAD pada siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK
Negeri 3 Yogyakarta juga akan meningkat. 2. Dengan adanya hubungan positif yang ditunjukkan oleh data hasil
penelitian, maka dapat dijadikan sebagai acuan bahwa upaya meningkatkan prestasi gambar manual juga akan meningkatkan prestasi
mata pelajaran CAD pada siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 3 Yogyakarta.
C. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah dilakukan dengan teliti dan sesuai dengan prosedur, akan tetapi bukan berarti hasil penelitian ini tanpa kekurangan dikarenakan
ada keterbatasan yang ditentukan karena faktor kondisi yang ada pada peneliti, batasan-batasan tersebut adalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini dibatasi untuk mengungkap prestasi mata pelajaran CAD apabila dihubungkan dengan prestasi membaca gambar dan prestasi
gambar manual saja, padahal banyak faktor lain yang memiliki hubungan terhadap prestasi mata pelajaran CAD yang dimiliki siswa kelas XI Teknik
Pemesinan SMK Negeri 3 Yogyakarta. 2. Penelitian dilakukan dengan nilai olahan dari guru sehingga belum tentu
menggambarkan kondisi yang sebenarnya. 3. Penelitian hanya dilakukan pada satu instansi sekolah saja sehingga
membuka kemungkinan untuk terjadi perubahan data hasil penelitian apabila penelitian ini dilakukan pada instansi sekolah yang lain.
67
D. Saran
Kategori