digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
dapat menarik perhatian pihak lain untuk membacanya dan mudah memahami isinya. Beberapa cara penyajian data bisa menggunakan tabel, grafik, diagram
lingkaran, pictogram, dll.
2
Dalam penelitian ini, data yang peneliti dapatkan diperoleh melalui penyebaran angket, wawancara dan dokumentasi. Peneliti membuat angket yang
disebarkan kepada 63 responden sebagai subyek penelitian. Peneliti membuat pertanyaan untuk angket sebanyak 30 butir pertanyaan.
Dengan 15 butir pertanyaan untuk variabel X dan 15 butir pertanyaan untuk variabel Y. Dari masing-masing pertanyaan yang dibuat oleh peneliti disediakan
juga alternatif jawaban pilihan, dengan standart penilaian sebagai berikut: a. Untuk skor jawaban selalu mendapatkan nilai 4
b. Untuk skor jawaban sering mendapatkan skor 3 c. Untuk skor jawaban jarang mendapatkan skor 2
d. Untuk skor jawaban tidak pernah mendapatkan skor 1
1. Penyajian data pembelajaran fiqih di sekolah
Pelaksanaan pembelajaran fiqih di sekolah.Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 63 responden dengan jumlah 15 item
pertanyaan dalam masing-masing variabel. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam tabel berikut:
2
Sugiyono, Statistika Untuk Penelitian, h. 29.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Rekapitulasi angket pembelajaran fiqih di sekolah.
Tabel 1.6 Hasil Angket Mengenai Pelaksanaan Pembelajaran Fiqih di
Sekolah No:
Nomor Item Pertanyaan Jumlah
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12 13 14 1
5
1. 3
4 2
4 2
3 4
4 3
2 4
3 4
2 3
47 2.
4 3
3 2
3 2
2 4
4 4
3 4
3 4
4 49
3. 1
1 4
4 3
3 3
4 4
2 3
4 4
4 4
48 4.
3 4
4 3
4 4
1 4
1 4
3 3
3 4
4 47
5. 4
4 4
4 3
3 2
4 4
2 3
4 4
2 4
51 6.
4 4
1 4
3 4
1 4
4 2
4 2
4 2
3 46
7. 4
4 2
4 3
3 4
4 4
3 3
2 4
2 3
49 8.
4 4
2 2
3 4
2 4
3 4
1 4
3 3
3 46
9. 4
4 4
4 3
4 4
4 4
4 4
4 3
4 3
56 10.
4 4
4 4
4 3
3 4
4 4
4 3
4 3
4 56
11. 4
4 4
1 3
4 3
2 4
2 2
4 2
4 4
47 12.
4 4
2 2
4 3
3 4
4 3
3 4
3 3
4 50
13. 4
2 4
2 3
4 2
4 2
4 3
4 3
2 4
47 14.
4 4
2 2
3 3
4 4
2 4
4 3
4 3
4 50
15. 3
4 2
2 3
4 3
4 4
4 3
3 4
3 2
48 16.
4 4
4 2
3 4
2 4
3 2
2 4
4 3
3 48
17. 4
4 4
2 3
4 1
3 4
4 3
3 4
2 1
46 18.
4 3
3 4
3 4
2 4
3 2
2 3
3 3
4 47
19. 2
3 4
2 4
4 3
2 4
2 1
2 2
1 4
50 20.
2 1
4 2
4 2
2 3
4 1
1 4
1 4
2 45
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
21. 4
4 2
3 4
1 1
4 4
3 3
2 4
4 4
57 22.
2 3
2 3
4 4
4 2
3 3
1 3
4 4
4 46
23. 4
3 3
3 3
3 4
4 4
3 3
4 3
4 4
52 24.
3 3
2 3
4 2
4 2
2 3
3 3
3 2
2 41
25. 4
3 4
2 2
2 2
4 4
2 2
4 2
4 4
45 26.
4 2
4 2
4 4
4 4
4 2
4 4
2 4
4 52
27. 4
3 4
2 4
3 3
2 2
2 2
2 2
3 4
42 28.
4 4
2 2
4 3
2 3
3 4
2 2
2 3
2 42
29. 3
3 4
3 4
4 3
4 4
3 3
3 3
4 3
51 30.
3 4
3 4
4 3
3 4
4 4
2 3
1 4
4 50
31. 4
3 3
3 1
2 3
2 4
4 4
4 4
4 4
49 32.
4 4
3 4
4 1
4 4
1 4
1 3
2 4
4 47
33. 4
2 2
2 4
3 2
4 4
2 3
4 2
4 4
46 34.
4 2
4 2
4 2
4 2
4 2
4 4
2 4
3 47
35. 4
4 2
4 4
4 4
3 2
4 4
4 1
2 4
50 36.
4 4
4 2
3 3
3 4
4 4
2 4
1 1
4 47
37. 4
2 3
4 4
4 4
1 4
4 3
4 4
4 3
55 38.
4 4
4 2
3 4
4 4
2 3
2 3
1 4
4 48
39. 4
2 2
2 3
4 3
4 3
4 4
3 4
3 4
49 40.
4 4
4 2
3 4
4 4
4 4
3 3
1 4
3 51
41. 4
4 4
2 3
4 3
4 4
3 2
4 4
3 2
50 42.
4 3
1 2
3 4
4 4
4 4
3 3
1 4
3 47
43. 4
4 4
2 4
3 3
4 2
4 2
4 3
4 4
51 44.
4 2
4 2
4 2
4 2
3 3
2 4
4 4
4 48
45. 4
3 4
4 3
2 3
4 4
4 4
3 1
3 4
50 46.
3 2
4 2
4 2
4 4
2 4
2 4
4 3
4 48
47. 4
2 4
2 3
2 3
4 4
3 2
2 3
3 2
43 48.
4 4
4 2
3 1
4 4
3 4
3 4
4 4
4 52
49. 4
4 1
2 3
4 3
4 1
4 3
3 4
4 4
48 50.
4 3
2 4
3 4
4 4
2 3
4 1
4 3
4 49
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
51. 4
4 2
2 3
4 3
4 2
4 2
4 4
4 4
50 52.
4 2
4 2
4 3
4 1
4 4
2 4
4 3
4 49
53. 4
4 2
4 3
3 3
3 4
4 3
4 4
4 2
51 54.
4 2
4 4
3 4
4 3
4 4
1 3
4 4
3 53
55. 4
4 2
3 4
2 3
4 4
1 4
4 4
4 3
50 56.
4 4
4 2
3 4
2 4
4 3
2 4
3 2
4 49
57. 4
2 2
4 3
4 3
3 3
4 2
4 4
4 4
50 58
4 4
4 2
3 4
4 4
3 3
3 3
4 4
4 53
59. 4
3 2
2 4
1 4
1 3
3 4
1 4
4 4
42 60.
4 4
4 4
3 1
4 4
3 3
3 2
4 3
2 48
61. 4
2 2
4 3
4 2
3 4
3 2
2 4
3 4
46 62.
4 4
2 2
3 4
4 4
4 1
3 3
4 4
4 50
63. 4
2 4
3 3
4 4
4 3
2 3
4 4
2 4
50
Jumlah 3056
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Berdasarkan hasil angket diatas, maka akan dibuat tabel deskripsi untuk mengetahui prosentase pembelajaran fiqih di sekolah, yaitu sebagai berikut:
Tabel 1.7
NO
Alternatif Jawaban A
B C
D F
F F
F
1. 52
82,5 7
11,1 3
4,7 1
1,5 2.
32 50,7
14 22,2
15 23,8
2 3,17
3. 42
66,6 7
11,1 21
33,3 3
4,7 4.
19 30,1
9 14,2
34 53,9
1 1,5
5. 24
38 36
57,1 2
3,1 1
1,5 6.
31 49,2
16 25,3
11 17,4
5 7,9
7. 26
41,2 21
33,3 12
19 4
6,3 8.
45 71,4
8 12,6
8 12,6
3 4,7
9. 36
57,4 14
22,2 10
15,8 3
4,7 10.
29 46
17 26,9
14 22,2
3 4,7
11. 14
22,2 24
38 19
30,1 6
9,5 12.
31 49,2
21 33,3
9 14,2
2 3,17
13. 32
50,7 13
20,6 9
14,2 7
11,1 14.
33 52,3
18 28,57
10 3,1
2 3,17
15. 41
65 13
20,6 8
12,6 1
1,5 Jumlah
487 772,5 238 377,07
185 280 44
69,11 Rata-rata
Prosentase 51,53
25,18 19,57
4,65
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
2. Penyajian Data Sholat Wajib Siswa di Rumah
