2. Penilaian pengetahuan dan ketrampilan
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menguraikan bentuk aljabar ke
dalam faktor-
faktornya
Tes tertulis
Uraian Faktorkanlah bentuk aljabar berikut:
A. +
B. +
C. −
D. −
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 10
Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIII1
Materi Pokok : Faktorisasi Suku Aljabar
Alokasi Waktu : 3x40 menit 3 JP
A. Standar Kompetensi
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator
1.2. Menguraikan bentuk
aljabar ke dalam faktor- faktornya
1.2.3. Memfaktorkan suku aljabar bentuk +
+ 1.2.4.
Memfaktorkan suku aljabar bentuk − +
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran di kelas peserta didik dapat: a.
Memfaktorkan suku aljabar bentuk + +
b. Memfaktorkan suku aljabar bentuk −
+
D. Materi Pokok
Pemfaktoran bentuk
+ + dan −
+
+ +
= +
− +
= −
Contoh:
+ +
= +
+ =
+
− +
= −
− =
−
E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Guided Discovery
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media : LKS
Alat : Papan tulis, kapur, buku, dan alat tulis
Sumber belajar : Umi Salamah. 2015. MATEMATIKA untuk Kelas VIII SMP dan
MTs. Solo: Global PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
b. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. Misalnya:
“Bagaimana kabar kalian hari ini? Sudahkah kalian siap untuk mengikuti pelajaran matematika hari ini?”
c. Guru menginformasikan topik dan tujuan pelajaran dengan menuliskannya di papan
tulis, yakni mengenai pemfaktoran suku aljabar bentuk +
+ dan −
+ . d.
Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan penjelasan mengenai pentingnya mempelajari materi pemfaktoran suku aljabar ini dalam kehidupan sehari
– hari. e.
Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya yang berkaitan dengan materi pemfaktoran suku aljabar, yakni operasi
perkalian dan perpangkatan suku aljabar.
Kegiatan Inti 60 menit
a. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok – kelompok kecil yang beranggotakan
2-3 orang. b.
Guru membagikan lembar kegiatan siswa LKS sebagai media pembelajaran untuk menfasilitasi peserta didik dalam menemukan konsep pemfaktoran suku aljabar bentuk
+ + dan −
+ kepada setiap kelompok. c.
Guru memberikan arahan kepada peserta didik mengenai langkah – langkah dalam menggunakan LKS.
Eksplorasi
a. Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan 1 dan 2 LKS yang bertujuan
untuk menemukan konsep pemfaktoran suku aljabar bentuk +
+ dan − + dengan bimbingan guru.
b. Peserta didik mendiskusikan hasil temuannya mengenai pemfaktoran suku aljabar
bentuk +
+ dan −
+ , kemudian membuat simpulan awal dan menuliskan hasilnya pada kolom yang telah disediakan.
Elaborasi
c. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan permasalahan – permasalahan pada
kegiatan 3 LKS yang berkaitan dengan pemfaktoran suku aljabar bentuk +
+ dan
− + guna meningkatkan pemahamannya.
d. Peserta didik menuliskan hasil pemecahan masalah yang telah didiskusikan pada
lembar yang telah disediakan. e.
Beberapa peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusinya di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.
Kategori