1. Home
  2. Lainnya

Observasi Tindakan Siklus II

63 3 Kegiatan Akhir a Guru menutup kegiatan dengan mengajak anak bercakap-cakap tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan mengajak anak bernyanyi bersama. b Memberikan pujian kepada anak yang sudah berhasil mencapai indikator kemampuan berbicara dengan baik dan memberikan tanda bintang pada masing-masing anak yang sudah lebih berani dan lancar dalam menyampaikan isi cerita.

c. Observasi Tindakan Siklus II

Observasi pada tindakan siklus II dilakukan oleh kolaborator dengan mencatat pada lembar observasi tentang kemampuan berbicara yang dicapai anak kelompok A terhadap indikator keberanian berbicara, kelancaran berbicara, dan menceritakan kembali sesuai dengan isi gambar. Observasi dilakukan pada setiap pertemuan dan dilakukan perhitungan rata-rata dari hasil kemampuan yang dicapai pada setiap pertemuan. Peningkatan kemampuan berbicara pada anak kelompok A TK ABA Barahan Galur Kulon Progo diuraikan melalui tabel berikut: Tabel 4. Kemampuan Berbicara Anak Kelompok A pada Tindakan Sikus II No Hasil yang Dicapai pada Siklus II Skor Skor Total Maksimal Persentase Kategori 1 Pertemuan Pertama 191 240 79,58 Berkembang Sangat Baik BSB 2 Pertemuan Kedua 231 96,25 Rata-rata 211 87,92 Berdasarkan uraian tabel di atas, hasil pengamatan kemampuan berbicara pada anak kelompok A, dapat dideskripsikan bahwa kemampuan berbicara yang dicapai anak kelompok A pada siklus II dengan skor 211 87,92 dengan kate dicapai pada siklus II m berbicara dari tindakan media gambar berseri. Berdasarkan lang yang muncul pada s menunjukkan efektivitas terjadi peningkatan ya gambar berseri yang di anak, seperti yang dtunjukkan Kemampuan berbicara gambar berikut ini: Gambar 4. Grafik Kema 50 100 150 200 250 Pert emuan Pert ama S k o r 64 kategori Berkembang Sangat Baik BSB. Hasil I menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemam tindakan siklus I ke tindakan siklus II dengan meng ngkah-langkah perbaikan pada siklus II terhadap siklus I, menunjukkan bahwa perbaikan efektivitas tundakan yang dilakukan pada siklus II, sehing yang signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa digunakan mampu meningkatkan kemampuan be dtunjukkan dari tindakan siklus I ke tindakan siklus ara anak kelompok A, juga disajikan melalui grafik emampuan Berbicara Anak Kelompok A pada Siklus Pert emuan Pert ama Pert emuan Kedua 191 231 asil yang kemampuan nggunakan adap kendala an tersebut I, sehingga bahwa media berbicara siklus II. grafik pada Kelompok A pada Siklus II 65

d. Refleksi Siklus II

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Melalui Media Kartu Gambar Pada Anak Kelompok A Di TK Islam Mardisiwi Surakarta Tahun Ajaran 2014/ 2015.

0 2 17

MENINGKATKAN KEMAMPUAN GERAK MANIPULATIF MELALUI MENGGIRING BOLA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ABA TLOGOLELO KOKAP KULON PROGO.

2 9 164

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI MEDIA LOTO PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ABA TAMANAGUNG II KECAMATAN MUNTILAN.

0 0 204

MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI METODE PROYEK KELOMPOK B DI TK ABA BARAHAN TIRTORAHAYU GALUR KULON PROGO.

0 5 108

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATANMEMBENTUK DENGAN BERBAGAI MEDIA PADA ANAK KELOMPOK A TK ABA PANGGERAN SLEMAN.

0 1 126

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B1 DI TK ABA DUKUH GEDONGKIWO, YOGYAKARTA.

2 5 179

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA KELOMPOK B TK ABA BROSOT II GALUR KULON PROGO.

0 0 154

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL PADA KELOMPOK A TK ABA LEDOK I KULON PROGO TAHUN AJARAN 2013/2014.

4 44 178

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A DI TK BENER YOGYAKARTA.

2 9 154

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9