Kemiringan
m
suatu garis dapat dicari melalui:
m= y
2
− y
1
x
2
− x
1
Kemiringan m ¿
dari garis-garis yang sejajar adalah sama, atau dapat ditulis
m
1
= m
2
Kemiringan
m
dari garis-garis yang tegak lurus mempunyai hasil perkalian
− 1
atau dapat dituliskan
m
1
× m
2
=− 1
Persamaan umum garis lurus adalah y=mx +c
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 3 JP 40 menit
Pendahuluan 5 menit
1 Guru memberikan salam dan meminta seluruh peserta didik berdoa sebelum
pelajaran dimulai. 2 Guru menyiapkan peserta didik psikis dan fisik agar peserta didik
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3 Guru mengingatkan kembali bagaimana cara menggambar grafik fungsi. 4 Guru memotivasi peserta didik dengan mengaitkan materi pada kehidupan
sehari-hari. Misalnya: peserta didik diperlihatkan contoh grafik jumlah penduduk suatu kota dalam 5 tahun terakhir dan contoh grafik lintasan peluru.
5 Guru menegaskan tujuan pembelajaran. 6 Guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari ini peserta didik akan belajar
secara berkelompok lalu meminta peserta didik berkumpul dalam kelompoknya.
Kegiatan Inti 90 menit
1 Mengamati
a Peserta didik diminta untuk mengamati beberapa contoh grafik fungsi yang tersaji dalam tayangan powerpoint.
2 Menanya
a Peserta didik merumuskan pertanyaan “Apa yang membuat kedua grafik tersebut berbeda?”
b Guru membagikan LKS 1 kepada masing-masing kelompok.
3 Mengumpulkan informasi
a Peserta didik secara berkelompok mencermati pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada LKS 1.
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
No. Dok. : FM-KR-06 No. Revisi : 02
3
b Guru menginformasikan bahwa peserta didik berdiskusi selama 30 menit,
diharapkan peserta diidk dapat menggunakan waktu seefektif mungkin. 4 Menganalisis informasi
a Peserta didik berkelompok menjawab semua pertanyaan yang terdapat
pada LKS 1. Diharapkan setiap kelompok dapat berkerjasama.
b Guru berkeliling mengamati pekerjaan peserta didik, dan menjadi fasilitator bagi peserta didik yang membutuhkan bantuan.
5 Mengomunikasikan
a Peserta didik mengomunikasikan hasil diskusi di depan teman-temannya.
Peserta didik diharapkan berani mengemukakan pendapat. Peserta didik
yang lain diharapkan dapat menanggapi pekerjaan temannya, baik dengan
bertanya, maupun memberikan saran.
b Guru memberikan umpan balik berupa penegasan apa yang dimaksud dengan ciri-ciri persamaan garis lurus.
Penutup 25 menit 1 Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini,
yaitu mengenai ciri-ciri persamaan yang grafiknya merupakan garis lurus. 2 Guru memberikan penghargaan kepada pasangan peserta didik yang telah
berpartisipasi dalam pembelajaran. 3 Guru memberikan Kuis kecil yang dikerjakan peserta didik secara individu
selama 15 menit. 4 Guru meminta peserta didik mempelajari materi selanjutnya yaitu kemiringan
garis.
5 Guru menutup pembelajaran dengan doa.
2. Pertemuan 2 2 JP 40 menit
