Pertemuan 3 3 JP 40 menit Kegiatan Pembelajaran

3. Pertemuan 3 3 JP 40 menit

Pendahuluan 5 menit 1 Guru memberikan salam dan meminta seluruh peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai. 2 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik agar peserta didik bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. 3 Guru mengingatkan materi yang telah dipelajari sebelumnya 4 Guru menayangkan beberapa contoh kejadian sehari-hari yang melibatkan garis-garis yang sejajar dan tegak lurus misalnya tangga, jembatan, dan pasangan dinding dan lantai. 5 Guru menegaskan tujuan pembelajaran. 6 Guru menginformasikan bahwa hari ini peserta didik akan bekerja secara berkelompok. Kegiatan Inti 90 menit 1 Mengamati a Peserta didik diminta untuk mengamati persegi yang digambar pada koordinat cartesius dalam tayangan powerpoint. b Guru menanyakan sifat-sifat persegi. 2 Menanya a Peserta didik merumuskan pertanyaan “Bagaimana kemiringan setiap sisi pada persegi?” b Guru membagikan LKS 3 kepada siswa terlampir. 3 Mengumpulkan informasi a Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKS 3 secara berkelompok selama 30 menit. Diharapkan peserta dapat menggunakan waktu seefektif mungkin dan dapat berkerjasama. b Guru sebagai fasilitator berkeliling untuk mengamati pekerjaan setiap kelompok. 4 Menganalisis informasi a Setiap kelompok diharapkan dapat menyimpulkan sendiri mengenai kemiringan-kemiringan pada setiap sisi persegi dari langkah-langkah pada LKS yang telah dikerjakan. 5 Mengomunikasikan a Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. b Kelompok yang lain diharapkan berani bertanya kepada kelompok yang tampil. SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP No. Dok. : FM-KR-06 No. Revisi : 02 6 c Guru memberikan umpan balik mengenai kemiringan sisi-sisi persegi yang saling sejajar dan saling tegak lurus. d Guru memberikan penegasan bahwa dalam menentukan garis-garis yang sejajar maupun tegak lurus, terlebih dahulu harus mengetahui kemiringannya. e Guru memberikan contoh soal. Penutup 25 menit 1 Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini, yaitu mengenai kemiringan garis-garis yang sejajar dan tegak lurus. 2 Peserta didik diminta mengerjakan kuis kecil terlampir secara individu selama 15 menit. 3 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah berpartisipasi dalam pembelajaran. 4 Guru meminta peserta didik mempelajari materi selanjutnya yaitu menentukan persamaan garis. 5 Guru menutup pembelajaran dengan doa.

4. Pertemuan 4 2 JP 40 menit