39 tulisan.Jadi, pada tahap ini siswa menuliskan ide-ide yang diperolehnya dari
kegiatan tahap pertama dan kedua.
2.2.3.3 Peranan dan Tugas Guru Dalam Penggunaan Metode TTW
Peranan dan tugas guru dalam usaha mengefektifkan penggunaan metode think-talk-write antara lain : 1 mengajukan dan menyediakan tugas yang
memungkinkan siswa terlibat secara aktif berfikir, 2 menyimak ide yang dikemukakan siswa, 3 menyuruh siswa mengemukakan ide secara lisan dan
tertulis, 4 mempertimbnagkan dan memberi informasi terhadap apa yang digali siswa dalam berdiskusi, 5 memonitoring, menilai, dan mendorong siswa untuk
berpartisipasi secara aktif. Tugas yang disiapkan diharapkan dapat menjadi pemicu siswa untuk bekerja secara aktif.
2.2.4 Media Audio Visual
Media audio visual merupakan media pembelajaran yang pemakaiannya dilakukan dengan cara memproyeksikan melalui arus listrik ke layar monitor
dalam bentuk gambar dan suara, misalnya: televisi, video, dan film. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik karena meliputi kedua jenis media,
yaitu media audio visual diam yang menampilkan suara dan gambar, seperti film bingkai suara sound slide, film rangka suara, dan media audio visual gerak, yaitu
media yang menampilkan unsur suara dan gambar yang bergerak, seperti video- cassete.
Djamarah dan Zain 2006:124 menjelaskan bahwa media audio visual merupakan media yang mempunyai unsur suara audio dan unsur gambar visual
40 yang dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Media ini
mampu menggugah perasaan dua pikiran siswa, memudahkan pemakaian materi dan menarik minat siswa untuk belajar.
Penggunaan media audio visual dalam proses pembelajaran diharapkan dapat mempertinggi proses dan hasil pembelajaran sehingga kompetensi ini
benar-benar dikuasai siswa. Selain itu, menjadikan proses pembelajaran lebih bervariasi dan menarik.
Menurut Sanaky 2009:105 beberapa manfaat media audio visual dalam proses belajar mengajar, antara lain: 1 dapat memperjelas pengajian pesan dan
informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar, 2 dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat
menimbulkan motivasi belajar, 3 mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu, dan 4 dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang
peristiwa-peristiwa di lingkungan dengan guru, masyarakat, dan lingkungan sekitar.
Media audio visual memiliki karakteristik sebagai berikut: a.
Gambar bergerak yang disertai dengan unsur suara, b.
Dapat digunakan untuk sekolah jarak jauh, c.
Memiliki perangkat slow motion untuk memperlambat proses atau peristiwa yang berlangsung, Sanaky, 2009:108.
Sanaky 2009:109 menjelaskan beberapa kelebihan dan kelemahan media audio visual sebagai berikut:
41 1.
Kelebihan media audio visual a.
Menyajikan objek belajar secara konkret atau pesan pembelajaran secara realistis sehingga sangat baik untuk menambah pengalaman
belajar. b.
Mempunyai daya tarik dan dapat memotivasi pembelajar untuk belajar. c.
Sangat baik untuk pencapaian tujuan belajar psikomotorik. d.
Dapat mengurangi kejenuhan belajar. e.
Menambah daya tahan ingatan tentang objek belajar yang dipelajari. f.
Portable dan mudah didistribusikan. 2.
Kelemahan Media audio visual a.
Pengadaan media audio visual memerlukan biaya mahal. b.
Tergantung pada energi listrik, sehingga tidak dapat dihidupkan di segala tempat.
c. Sifat komunikasi searah sehingga tidak dapat memberi peluang untuk
terjadinya umpan balik.
2.2.5 Pembelajaran Menulis Puisi Keindahan Alam dengan Menggunakan
Kategori