IPA mengenai perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan pada siswa kelas IV SD Negeri 05 Karangjati Tahun 2013.
Berdasarkan uraian tersebut sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran IPA, maka peneliti ingin mengkaji melaluipenelitian tindakan kelas
dengan judul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA melalui Model SAVI dengan multimedia pada Kelas IVA SDN Wonosari 03 Senarang
”.
1.2. PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat dirumuskan masalah penelitian secara umum sebagai berikut, “Bagaimanakah cara meningkatkan
kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas IVA SDN wonosari 03 Semarang ?”
Rumusan masalah tersebut dapat dirinci menjadi tiga rumusan masalah khusus. 1
Bagaimanakah model SAVI dengan multimedia dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA di Kelas IVA SDN Wonosari 03
Semarang? 2
Bagaimanakah model SAVI dengan multimedia dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA di Kelas IVA SDN Wonosari 03 Semarang?
3 Apakah melalui model SAVI dengan multimedia dapat meningkatkan hasil
belajar siswa dalam pembelajaran IPA di Kelas IVA SDN Wonosari 03 Semarang?
1.2.2. Pemecahan Masalah
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas IVA SDN Wonosari 03 Semarang, peneliti menggunakan model SAVI dengan
multimedia. Berikut adalah langkah-langkah penerapan Model SAVI dengan multimedia.
Tahap Persiapan Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan
praktikum. 2.
Guru mengorganisasi siswa menjadi 6 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa
Tahap Penyampaian Kegiatan Inti
3. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.
4. Siswa memperhatikan langkah praktikum yang ditampilkan guru dalam
multimedia visual Tahap Pelatihan Kegiatan Inti
5. Siswa melakukan praktikum sesuai langkah yang telah dijelaskan guru.
Somatic.
6. Siswa mendiskusikan hasil praktikum dan menuliskan hasil praktikum serta
menjawab pertanyaan
dalam Lembar
Kerja secara
berkelompok.
intellectualy
Tahap Penampaian Hasil Kegiatan Penutup
7. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di
depan kelas.Auditory
8.
Siswa bersama guru menyimpulkan garis besar hasil presentasi.
9.
Guru memperkuat hasil diskusi dengan menampilkan multimedia.
10. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang belum
dimengerti.
1.3. TUJUAN PENELITIAN
