1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang diuraikan di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1.
Apakah modul kimia SMA berbasis inkuiri terbimbing materi larutan penyangga yang dikembangkan valid?
2.
Apakah penggunaan modul kimia SMA berbasis inkuiri terbimbing materi larutan penyangga yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan hasil
belajar siswa?
3.
Bagaimana respon siswa pada pembelajaran dengan modul kimia SMA berbasis inkuiri terbimbing pada materi larutan penyangga?
1.3. Penegasan Istilah
1.3.1. Modul
Modul adalah sebuah bahan ajar cetak yang ditulis dengan tujuan agar peserta didik dapat belajar secara mandiri tanpa atau dengan bimbingan guru.
Direktorat Pembinaan SMA, 2008: 13. 1.3.2.
Inkuiri Richard Suchman mengemukakan inti gagasan model inkuiri adalah siswa
akan bertanya bila mereka dihadapkan pada masalah yang membingungkan, siswa memiliki kemampuan untuk menganalisis strategi berpikir mereka, strategi
berpikir dapat diajarkan dan ditambahkan kepada siswa, dan inkuiri dapat lebih bermakna dan efektif apabila dilakukan dalam konteks kelompok
Wena, 2009: 76
.
1.3.3. Larutan Penyangga
Larutan penyangga atau buffer adalah larutan yang dapat mempertahankan pHnya Kalsum et al., 2009: 207.
1.4. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk:
1. Mengetahui tingkat validitas modul kimia SMA berbasis inkuiri terbimbing
pada materi larutan penyangga yang dikembangkan. 2.
Mengetahui keefektifan penggunaan modul kimia SMA berbasis inkuiri terbimbing pada materi larutan penyangga ditinjau dari hasil belajar siswa.
3. Mengetahui respon respon siswa pada pembelajaran dengan modul kimia SMA
berbasis inkuiri terbimbing pada materi larutan penyangga?
1.5. Manfaat Penelitian
Kegunaan atau manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah: 1.5.1.
Bagi guru Dengan dilaksanakanya penelitian ini dapat dijadikan sebagai alternatif
pilihan penggunaan media pembelajaran sebagai upaya dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
1.5.2. Bagi siswa
Dapat menjadikan proses belajar lebih menyenangkan dan variatif serta menambah media belajar mandiri bagi siswa sehingga mampu
meningkatkan hasil belajar siswa.
1.5.3. Bagi sekolah
Sekolah dapat mengembangkan media pembelajaran yang mampu memotivasi siswa untuk terus belajar sehingga mampu mencetak lulusan
yang berkualitas dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. 1.5.4.
Bagi peneliti Sebagai bekal dan wawasan dalam mengembangkan kreativitas menjadi
pribadi yang unggul dan bermanfaat serta diharapkan penelitian ini mampu menjadi pijakan untuk penelitian selanjutnya.
10
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
Kategori