1. Home
  2. Data & Analitik

Lokasi dan Subyek Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian

34

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Subyek Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Ungaran. Subyek penelitian ini kelas XI program IPA semester 2 tahun ajaran 20142015. Dalam penelitian ini penulis mengambil kelas XI IPA 5

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian

3.2.1 Populasi

Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian Arikunto, 2010: 173. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 2 Ungaran semester 2 tahun pelajaran 20132014 yang terdiri dari lima kelas, yaitu XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4, dan XI IPA 5.

3.2.2 Sampel

Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Arikunto, 2010: 174. Pengambilan sampel dalam penelitian ini, peneliti memilih langsung kelas yang akan dijadikan sampel penelitian yaitu dipilih 1 kelas dari populasi yang berdistribusi normal sebagai sampel Sampel dalam penelitian ini terdiri dari satu kelas. Satu kelas tersebut diberikan perlakuan berupa pembelajaran dengan metode Kumon.

3.3 Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2007: 2. Penelitian ini terdiri atas dua variabel yaitu:

3.3.1 Variabel Bebas

Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel dependen terikat Sugiyono, 2007: 4. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Kumon Method.

3.3.2 Variabel Terikat

Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2007: 4. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.

3.4 Desain Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Kumon terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada bab dinamika rotasi. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah Pre Eksperimental Design tipe One- Group Pre test-Post test Design. Desain penelitian yang dilaksanakan disajikan pada Tabel 3.1 Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelompok Pre test X Post test sampel O 1 Pembelajaran metode Kumon O 2 keterangan : O 1 : Pre test O 2 : Post test

3.5 Alur Penelitian

Dokumen yang terkait

Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Mengajukan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Matematika

0 5 4

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (GENERATIVE LEARNING) DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

5 17 85

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM LEARNING CYCLE 7E BERDASARKAN GAYA BELAJAR

0 7 31

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE KUMON UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA (PTK kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Surakarta).

0 0 5

PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS.

1 2 50

PENGARUH PENERAPAN METODE SOCRATIC CIRCLES DISERTAI MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA.

0 5 15

ANALISIS HASIL BELAJAR FISIKA SISWA BERDASARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KONKRET DAN FORMAL SMA

0 0 11

A. KISI – KISI SOAL PENULISAN SOAL UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK - Analisis KBKM

1 17 26

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

1 1 16

PENGARUH PENERAPAN METODE SOCRATIC CIRCLES DISERTAI MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

0 3 99