menuliskan pertanyaan berkaitan dengan manfaat dan nilai suatu barang, hukum gossen,
teori perilaku konsumen.
3. Mengeksplorasi mengumpulkan
informasi
Peserta didik dalam satu kelompok diarahkan untuk mengumpulkan informasi data
mengenai materi
pelajaran yang
telah disampaikan.
4. Mencoba
Peserta didik menuliskan pertanyaan terkait materi dengan manfaat dan nilai suatu barang,
hukum gossen, teori perilaku konsumen pada suatu kertas.
Kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama
kurang lebih 2 menit.
5. Mengkomunikasikan
Saat hitungan selesai, peserta didik yang mendapatkan bola harus menjawab pertanyaan
yang diberikan.
Setelah peserta didik dapat menjawab pertanyaan, kemudian diulangi agar memberi
kesempatan kepada peserta didik yang lain.
70 Menit
Penutup
Guru mengajak dan mengarahkan peserta
didik untuk membuat kesimpulan.
Guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi dan pendekatan pembelajaran yang
digunakan
Guru memberikan penilaian dalam bentuk penilaian tulisan dalam bentuk essai.
Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pelajaran, berdoa dan mengucapkan salam.
10 Menit
Pertemuan 2 1 x pertemuan B. Tatap Muka 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Pendahuluan
Guru memberikan
salam, mengkondisikan kelas kemudian berdoa
dan melakukan presensi Guru menyampaikan topik pembelajaran
teori produksi, persamaan produksi dan perilaku produsen yang mengutamakan
kepentingan masyarakat.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran,
memberi penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik dan metode pembelajaran
yang akan dilakukan.
5 Menit
Kegiatan Inti
1. Mengamati
Guru memberikan penjelasan mengenai PPT tentang teori produksi, persamaan
produksi dan perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan masyarakat.
Peserta didik mengamati PPT yang berkaitan dengan tentang teori produksi, persamaan
produksi dan
perilaku produsen
yang mengutamakan kepentingan masyarakat.
2. Menanya
Peserta didik untuk diarahkan pada pertanyaan
mengenai hal-hal
yang substantif
terkait dengan
tujuan
pembelajaran. Peserta
didik diarahkan
untuk menuliskan rumusan pertanyaan di papan
tulis.
Peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan melalui berdiskusi kelompok.
Peserta didik mewakili kelompok menuliskan rumusan pertanyaan di papan
tulis. Peserta
didik berdiskusi
dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan
sesuai dengan apa yang diketahuinya.
3. Mengeksplorasi
mengumpulkan informasi
35 Menit
