Signifikansi koefisien korelasi X1 terhadap Y menghasilkan angka 0,000. Adapun ketentuan penerimaan atau penolakan hipotesis
yang diajukan adalah apabila signifikansi di bawah atau sama dengan 0,05. Karena signifikansi di bawah 0,05 maka Ho ditolak yang
artinya terdapat pengaruh signifikan antara motivasi kerja terhadap kualitas perancangan penilaian.
E. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Hubungan antara iklim sekolah dengan kualitas perancangan
penilaian hasil belajar SMK RSBI Bidang Keahlian Teknik Elektro Di D.I Yogyakarta .
Pengujian hipotesis pertama menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan positif antara iklim sekolah dengan kualitas perancangan
penilaian. Hal ini dibuktikan dengan melalui analisis non parametrik Kendall’s Tau.
Iklim sekolah terhadap kualitas perancangan penilaian hasil belajar SMK RSBI Bidang Keahlian Teknik Elektro Di D.I Yogyakarta
mempunyai korelasi yang positif dan tidak signifikan. Hal ini didapatkan dari nilai koefisien korelasi
hasil uji Kendall’s Tau antara kualitas perancangan penilaian dengan iklim sekolah sebesar 0,014 dengan taraf
signifikansi 5. Pengaruh dari variabel iklim sekolah terhadap perancangan penilaian hasil belajar SMK RSBI Bidang Keahlian Teknik
Elektro Di D.I Yogyakarta menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh. Hal ini disebabkan pada uji Kendall’s Tau didapatkan nilai signifikansi
koefisien korelasi bernilai 0,902, karena signifikansi di atas 0,05 maka Ho
diterima yang artinya tidak terdapat pengaruh signifikan antara iklim sekolah terhadap kualitas perancangan penilaian. Kontribusi variabel
iklim sekolah terhadap perancangan penilaian hasil belajar SMK RSBI Bidang Keahlian Teknik Elektro Di D.I Yogyakarta tergolong sangat
rendah dengan hanya menyumbangkan persentase sebesar 0,1.
2. Hubungan antara motivasi kerja guru dengan kualitas perancangan
penilaian hasil belajar SMK RSBI Bidang Keahlian Teknik Elektro Di D.I Yogyakarta .
Pengujian hipotesis kedua menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara motivasi kerja guru dengan kualitas perancangan penilaian.
Hal ini dibuktikan dengan melalui analisis non parametrik Kendall’s Tau.
Motivasi kerja guru terhadap kualitas perancangan penilaian hasil belajar SMK RSBI Bidang Keahlian Teknik Elektro Di D.I Yogyakarta
mempunyai korelasi yang positif dan signifikan. Hal ini didapatkan dari nilai koefisien korelasi
hasil uji Kendall’s Tau antara kualitas perancangan penilaian dengan motivasi kerja guru sebesar 0,482 dengan taraf
signifikansi 5. Pengaruh dari variabel motivasi kerja guru terhadap perancangan penilaian hasil belajar SMK RSBI Bidang Keahlian Teknik
Elektro Di D.I Yogyakarta menunjukkan bahwa terdapat pengaruh. Hal ini disebabkan pada uji Kendall’s Tau didapatkan nilai signifikansi
koefisien korelasi bernilai 0,000, karena signifikansi di atas 0,05 maka Ho ditolak yang artinya terdapat pengaruh signifikan antara motivasi
terhadap kualitas perangangan penilaian. Kontribusi variabel iklim sekolah terhadap perancangan penilaian hasil belajar SMK RSBI Bidang
