18
nilai kerjasama seperti meminta pendapat pada orang lain dalam proses pengambilan keputusan. Mandiri ialah kepercayaan pada diri sendiri atas dasar
kekuatan batin sehingga individu yang mandiri tidak bergantung pada orang lain dalam pemenuhan kebutuhan emosional. Jadi mandiri tidak diartikan melepaskan
diri dari orang lain.
2. Tanggung Jawab
KKBI mengartikan tanggung jawab sebagai kewajiban menanggung segala sesuatunya kalau terjadi apa-apa boleh dituntut, dipersalahkan, diperkarakan dan
sebagainya, sedangkan bertanggung jawab berarti berkewajiban menanggung, memikul tanggung jawab. Listia Rahmawati 2016: 19, menyatakan bahwa
tanggung jawab adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja.tanggung jawab juga berarti berbuat
sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban mempengaruhi kecerdasan emosional siswa.
Dari pengertian-pengertian di atas, dapat diketahui bahwa tanggung jawab merupakan kewajiban dengan penuh kesadaran menanggung segala tingkah laku
dan perbuatan. Berdasarkan pendapat Listia, dapat dipahami bahwa dalam konteks pembelajaran aspek sosial emosional terdapat tanggungjawab akan keberhasilan
siswa dalam mencapai tujuan pemebelajaran. 3.
Perilaku Prososial
Perilaku prososial ialah tindakan sukarela yang dilakukan sesorang atau sekelompok orang untuk menolong orang lain tanpa mengharapkan imbalan apapun
atau perasaan telah melakukan kebaikan Sears, 1991:4. Myers 1988:443
19
mengatakan bahwa perilaku prososial adalah kepedulian dan pertolongan pada orang lain yang dilakukan secara suka rela dan tidak mengharapkan imbalan
apapun. Eisenberg, Fabes, dan Murphy dalam Papalia dkk, 2014: 354 anak-anak dengan perilaku prososial cenderung bertindak sesuai situasi sosial, membereskan
diri dari emosi-emosi negatif dan mengatasi masalah secara konstruktif. Standar sosional emosional untuk anak usia 4-6 tahun ialah sebagai berikut:
Tabel 3. Tahap Pencapaian Pekembangan Sosem
Lingkup Perkembangan
Sosial Emosional Tingkat Pencapaian Perkembangan
Usia 4 – 5 tahun
Usia 5- 6 tahun Kesadaran Diri
1. Menunjukkan sikap
mandiri dalam memilih kegiatan
2. Mengendalikan
perasaan 3.
Menunjukkan perasaan percaya diri
4. Memahami peraturan
dan disiplin 5.
Memiliki sikap gigih tidak mudah
menyerah 6.
Bangga terhadap hasil karya sendiri
1. Memperlihatkan kemampuan
diri untuk menyesuaikan dengan situasi
2. Memperlihatkan kehati-hatian
kepada orang yang belum dikenal menumbuhkan
kepercayaan pada orang dewasa yang tepat
3. Mengenal perasaan sendiri
dan mengelolanya secara wajar mengendalikan diri
secara wajar
Rasa tanggung jawab untuk diri
sendiri dan orang lain
1. Menjaga diri sendiri
dari lingkungan 2.
Menghargai keunggulan orang
lain 3.
Mau berbagi, menolong, dan
membantu teman 1.
Tahu akan haknya 2.
Mentaati aturan kelas kegiatan, aturan
3. Mengatur diri sendiri
4. Bertanggungjawab atas
perilakunya untuk kebaikan sendiri
Perilaku prososial 1.
Menunjukkan antusiasme dalam
melakukan permainan kompetitif secara
positif
2. Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan
3. Menghargai orang
lain 1.
Bermain dengan teman sebaya 2.
Mengetahui perasaan temannya dan merespon
secara wajar 3.
Berbagi dengan orang lain 4.
Menghargai hakpendapatkarya orang lain
5. Menggunakan cara yang
diterima secar sosial dalam menyelesaikan masalah
20 4.
Menunjukkan rasa empati
menggunakan fikiran untuk menyelesaikan masalah
6. Bersikap kooperatif dengan
teman 7.
Menunjukkan sikap toleran 8.
Mengekspresikan emosi sesuai dengan kondisi yang ada
senang-sedih-antusias dsb 9.
Mengenal tata krama dan soapan santun sesuai dengan
nilai sosial budaya setempat
B. Perkembangan Seni Musik Anak Usia Dini
