1 Positif
21 63,6
24 51,1
2 Negatif
12 36,4
23 48,9
Jumlah 33
100 47
100
Data diatas menunjukan bahwa di SDN Sekaran 1 sebanyak 63,6 atau 21 responden ketersediaan buah dan sayurnya baik atau positif dan sebanyak 36,4
atau 12 responden ketersediaan buah dan sayurnya kurang atau negatif. Sedangkan di SD Negeri Pekunden sebanyak 51,1 atau 24 responden
ketersediaan buah dan sayurnya baik atau positif dan sebanyak 48,9 atau 23 responden ketersediaan buah dan sayurnya kurang atau negatif.
4.4 Analisis Bivariat
4.4.1 Hubungan antara Pengetahuan Gizi Anak dengan Konsumsi Buah dan
Sayur
Berdasarkan hasil uji chi square didapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel 4.10. Hubungan antara Pengetahuan Gizi Anak dengan Konsumsi Buah dan
Sayur
Tempat
Sekolah
Pengetahuan
Gizi Anak Konsumsi Buah dan Sayur
Total
RP P
Konsumsi Kurang
Konsumsi Cukup
SDN Sekaran 1
Kurang 10
58,8 7
41,2 17 100 1,345 0,605
Baik 7
43,7 9
56,3 16 100
Jumlah 17
51,5 16
48,5 33 100
SDN Pekunden
Kurang 8
61,5 5
38,5 13 100 1,075 1,000
Baik 18
52,9 16
47,1 34 100
Jumlah 26
55,3 21
44,7 47 100
Berdasarkan tabel 4.10 dapat diketahui bahwa di SDN Sekaran 1 dari 17 responden yang memiliki pengetahuan gizi kurang, sebanyak 58,8 atau 10
responden tingkat konsumsi buah dan sayurannya kurang dan yang konsumsinya baik sebanyak 41,2 atau 7 responden dan dari 16 responden yang memiliki
pengetahuan gizi baik, sebanyak 43,7 atau 7 responden tingkat konsumsi buah dan sayurannya kurang dan yang konsumsinya baik sebanyak 56,3 atau 9
responden. Sedangkan di SD Negeri Pekunden dari 34 responden yang memiliki pengetahuan gizi yang baik, sebanyak 52,9 atau 18 responden tingkat konsumsi
buah dan sayurannya kurang dan yang konsumsinya baik sebanyak 47,1 atau 16 responden dan dari 13 responden yang memiliki pengetahuan gizi kurang,
sebanyak 61,5 atau 8 responden tingkat konsumsi buah dan sayurannya kurang dan yang konsumsinya baik sebanyak 38,5 atau 5 responden.
D a r i h a s i l u j i s t a t i s t i k chi square a n t a r a p e n g e t a h u a n
g i z i a n a k
d e n g a n k o n s u m s i
b u a h d a n
s a y u r d i
S D N S e k a r a n 1 d i p e r o l e h n i l a i p value = 0 , 6 0 5
p value
0 , 0 5 m a k a
d a p a t d i s i m p u l k a n
b a h w a t i d a k
a d a h u b u n g a n
y a n g s i g n i f i k a n
a n t a r a p e n d i d i k a n
r e s p o n d e n d e n g a n
k o n s u m s i b u a h
d a n s a y u r
p a d a s i s w a s i s w i
S D N S e k a r a n
1 , S e d a n g k a n h a s i l u j i s t a t i s t i k chi square d i
S D N P e k u n d e n d i p e r o l e h n i l a i p value =
1 , 0 0 0 p value
0 , 0 5 ,
m a k a d a p a t
d i s i m p u l k a n b a h w a
t i d a k a d a
h u b u n g a n y a n g
s i g n i f i k a n a n t a r a
p e n d i d i k a n r e s p o n d e n
d e n g a n k o n s u m s i
b u a h d a n
s a y u r p a d a
s i s w a s i s w i S D N P e k u n d e n .
4.4.2 Hubungan antara Pengaruh Teman Sebaya dengan Konsumsi Buah
