S D N P e k u n d e n d i p e r o l e h n i l a i p value =
1 , 0 0 0 p value
0 , 0 5 ,
m a k a d a p a t
d i s i m p u l k a n b a h w a
t i d a k a d a
h u b u n g a n y a n g
s i g n i f i k a n a n t a r a
p e n d i d i k a n r e s p o n d e n
d e n g a n k o n s u m s i
b u a h d a n
s a y u r p a d a
s i s w a s i s w i S D N P e k u n d e n .
4.4.2 Hubungan antara Pengaruh Teman Sebaya dengan Konsumsi Buah
dan Sayur
Berdasarkan hasil uji chi square didapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel 4.17 .Hubungan antara Pengaruh Teman Sebaya dengan Konsumsi Buah
dan Sayur Tempat
Sekolah
Pengaruh
Teman Sebaya
Konsumsi Buah dan Sayur Total
RP P
Konsumsi Kurang
Konsumsi Cukup
SDN Sekaran 1
Kurang 9
47,4 10
52,6 19 100 0,929 0,839
Baik 8
57,1 6
42,9 14 100
Jumlah
17 51,5
16 48,5 33
100 SDN
Pekunden Kurang
19 63,3
11 36,7 30
100 1,538 0,245 Baik
7 41,2
10 58,8 17
100
Jumlah
26 55,3
21 44,7 47
100 Berdasarkan tabel 4.17 dapat diketahui bahwa di SDN Sekaran 1 dari 19
responden yang memiliki pengaruh teman sebaya kurang, sebanyak 47,4 atau 9 responden tingkat konsumsi buah dan sayurannya kurang dan yang konsumsinya
baik sebanyak 52,6 atau 10 responden dan dari 14 responden yang memiliki pengaruh teman sebaya baik, sebanyak 57,1 atau 8 responden tingkat konsumsi
buah dan sayurannya kurang dan yang konsumsinya baik sebanyak 42,9 atau 6 responden. Sedangkan di SD Negeri Pekunden dari 30 responden yang memiliki
pengaruh teman sebaya kurang, sebanyak 63,3 atau 19 responden tingkat konsumsi buah dan sayurannya kurang dan yang konsumsinya baik sebanyak
36,7 atau 11 responden dan dari 17 responden yang memiliki pengaruh teman sebaya baik, sebanyak 41,2 atau 7 responden tingkat konsumsi buah dan
sayurannya kurang dan yang konsumsinya baik sebanyak 58,8 atau 10 responden..
D a r i h a s i l u j i s t a t i s t i k chi square a n t a r a p e n g a r u h
t e m a n s e b a y a
d e n g a n k o n s u m s i
b u a h d a n
s a y u r d i
S D N S e k a r a n 1 d i p e r o l e h n i l a i p value = 0 , 8 3 9
p value
0 , 0 5 m a k a
d a p a t d i s i m p u l k a n
b a h w a t i d a k
a d a h u b u n g a n
y a n g s i g n i f i k a n
a n t a r a p e n g a r u h
t e m a n s e b a y a
d e n g a n k o n s u m s i
b u a h d a n
s a y u r p a d a
s i s w a s i s w i S D N
S e k a r a n 1 ,
S e d a n g k a n h a s i l u j i s t a t i s t i k chi square d i S D N
P e k u n d e n d i p e r o l e h n i l a i p value = 0 , 2 4 5
p value 0 , 0 5
, m a k a
d a p a t d i s i m p u l k a n
b a h w a t i d a k
a d a h u b u n g a n
y a n g s i g n i f i k a n
a n t a r a
p e n g a r u h t e m a n
s e b a y a d e n g a n
k o n s u m s i b u a h
d a n s a y u r
p a d a s i s w a s i s w i S D N P e k u n d e n .
4.4.3 Hubungan antara Pengetahuan Gizi Ibu dengan Konsumsi Buah dan
