B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian adalah sumber data tetapi tidak semua sumber data merupakan subjek penelitian karena bisa jadi sumber data di tempat
lain lebih lengkap dan akurat Trianto 2010:253. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII Yupiter SMP Stella Duce 2 Yogyakarta. Peneliti
mengambil subjek penelitian sebayak 25 siswa. Objek penelitian pada dasarnya merupakan variable yang dikaji.
Objek penelitian dapat melekat sebagai data penelitian yang dapat disadap dari subjek penelitian Trianto 2010:253. Objek penelitian dalam
penelitian ini adalah keseluruhan proses yang dilakukan subjek penelitian dalam memecahkan masalah soal cerita segiempat.
C. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester II, tahun ajaran 20152016 di SMP Stella Duce 2 Yogyakarta untuk mata pelajaran
matematika pada materi segiempat kelas VII.
D. Bentuk Data
Dalam penelitian kualitatif, data yang dikumpulkan berupa data deskriptif serta diperoleh langsung dari subjek penelitian. Dalam penelitian
ini bentuk data yang digunakan adalah data tertulis yang berasal dari hasil pekerjaan siswa pada tes tertulis yang nantinya akan dideskripsikan
langkah penyelesaianya dan hasil wawancara dengan siswa yang menjadi subjek penelitian.
E. Metode dan Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini, metode penelitian digunakan untuk menggali kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada soal cerita segiempat
secara akurat. Adapun metode penelitian yang akan digunakan berupa tes tertulis dan wawancara.
1. Tes Tertulis
Tes dapat berupa serentetan pertanyaan, lembar kerja, atau sejenisnya yang dapat digunakan untuk mengukur pengetahuan,
keterampilan, bakat, dan kemampuan dari subjek penelitian Trianto 2010: 264.
Tes tertulis dilaksanakan untuk mengetahui seberapa besar pemahaman dan kemampuan siswa mengilustrasikan ide-ide dalam
pemecahan masalah pada soal cerita segiempat. Tes tertulis dilakukan setelah siswa mempelajari materi jajargenjang, persegipanjang,
belahketupat, trapesium, dan layang-layang. Tes tertulis diberikan kepada 25 orang siswa. Soal tes berbentuk soal cerita penerapan
segiempat berjumlah 5 soal yang dikerjakan siswa selama 80 menit. 2.
Wawancara Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu.
Percakapan ini dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara
interviewer
yang mengajukan pertanyaan dan terwawancara
interviewee
yang memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut Moleong, 2007: 186.
Wawancara dalam penelitian ini dilakukan kepada semua siswa yang menjadi subjek penelitian. Wawancara meliputi bagaimana siswa
tersebut memahami soal, menentukan data yang terdapat dalam soal, memilih strategi untuk memecahkan soal untuk sampai kepada jawaban
akhir, dan apakah siswa melakukan pengecekan. Wawancara ini bertujuan untuk mengetahui sampai mana kemampuan siswa dalam
memecahkan suatu masalah. Instrumen-instrumen penelitian yang digunakan peneliti untuk
mendapatkan data adalah: 1.
Soal-Soal Tes Tertulis Soal tes tertulis terdiri dari 5 soal yang berbentuk soal cerita
penerapan segiempat yang akan dikerjakan siswa dalam waktu 80 menit. Soal tes tertulis yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal
yang telah dibuat oleh guru SMP Stela Duce 2 Yogyakarta yang juga digunakan sebagai soal ulangan materi jajargenjang, persegipanjang,
belahketupat, trapesium, dan layang-layang. Berikut akan ditampilkan kisi-kisi tes tertulis tentang materi segiempat.
Tabel 3.1. Kisi-kisi Tes Tertulis
Materi : Segiempat Standar kompetensi : Memahami konsep jajargenjang, persegipanjang,
belahketupat, trapesium, dan layang-layang dan segitiga serta menentukan ukurannya
Kompetensi dasar : Menghitung keliling dan luas jajargenjang, persegipanjang,
belahketupat, trapesium, dan
layang-layang serta
penggunaanya dalam
pemecahan masalah No
Indikator Soal
1 Menentukan
luas persegi
panjang jika diketahui keliling dan lebarnya.
Keliling tanah pak badrun yang berbentuk persegi panjang adalah
36cm dan lebarnya 6cm kurang dari panjangnya. Berapakah luas tanah
pak badrun?
2 Menentukan panjang alas atau
tinggi jajargenjang
jika diketahui luas, perbandingan
panjang alas dan tingginya. Pada sebuah jajargenjang diketahui
luasnya 250cm
2
. Jika panjang alas jajargenjang 5
dan tingginya 2 , berapakah panjang alas dan tinggi
jajargenjang tersebut?
3 Menentukan
panjang salah
satu diagonal belahketupat jika diketahui luas dan panjang
salah satu diagonalnya. Panjang
salah satu
diagonal belahketupat diketahui 7cm. jika
luas belah ketupat tersebut 231cm
2
, tentukan panjang diagonal yang
kedua. 4
Menentukan panjang sisi-sisi sejajar pada sebuah trapesium
jika diketahui luas daerah, tinggi, serta perbandingan sisi
sejajarnya. Diketahui sebuah trapesium dengan
panjang salah satu sisi sejajarnya sama dengan dua kali panjang sisi
sejajarnya yang lain. tinggi trapesium tersebut 18cm. Jika luas
daerah trapesium tersebut 324cm
2
, hitunglah panjang sisi-sisi sejajar
pada trapesium tersebut 5
Menentukan sisa kertas yang awalnya
berbentuk persegipanjang
kemudian digunakan
untuk membuat
sebuah layang-layang dengan diketahui
ukuran diagonal
layang-layang serta panjang dan lebar persegipanjang.
Pak Mamat ingin membuat sebuah layang-layang
dengan ukuran
diagonal 30cm
dan 45cm.
Dibutuhkan kertas untuk membuat layang-layang tersebut. Jika kerta
yang tersedia
berbentuk persegipanjang,
dengan ukuran
panjang 110cm dan lebarnya 90cm. berapa cm
2
sisa kertas yang tidak digunakan ?
2. Panduan Wawancara
Wawancara kepada siswa dilakukan tak berstruktur dengan panduan wawancara untuk memperoleh data. Kisi-kisi panduan
wawancara untuk mengetahui proses atau langkah-langkah yang dikerjakan siswa dalam menyelesaikan soal cerita segiempat sebagai
berikut: Tabel 3.2 Kisi-Kisi Panduan Wawancara
Indikator No.
Butir Pertanyaan Wawancara
1. Adanya
suatu permasalahankes
ulitan yang
dirasakan 1
Bagaimana langkah-langkah
penyelesaian masalah yang kamu susun untuk menyelesaikan
permasalahan tersebut? 2
Apakah kamu membaca soal terlebih dahulu secara berulang-ulang untuk memahami soal?
2. Menentukan letak
dan batas
permasalahan 3
Apa yang diketahui dari soal? 4
Apa yang ditanyakan dalam soal? 3.
Menentukan sarana
pemecahan yang mungkin
5 Apakah
kamu mencoba
mengingat-ngingat tentang konsep matematika yang berkaitan
dengan permasalahan dalam soal? Ataukah kamu hanya asal coba-coba menghubung-hubungkan
dari data-data informasi yang ada pada soal?
6 Konsep matematika apa yang menurut kamu
dapat digunakan
untuk menyelesaikan
permasalahan tersebut? 4.
Pengembangan melalui penalaran
dari langkah
ketiga 7
Jelaskan tentang cara-cara yang menurut kamu dapat menyelesaikan permasalahan tersebut
5. Melakukan
pengamatan dan percobaan lebih
lanjut sampai
pada penarikan
kesimpulan 8
Apakah kamu mengecek kembali jawabanmu ketika kamu sudah menyelesaikan soal?
9 Jika penyelesaian masalah tidak didapat, apakah
kamu mencari
kemungkinan penyelesaian
permasalahan yang lain secara berulang-ulang hingga mendapat hasil yang tepat? Atau kamu
berhenti berusaha mencari pnyelesaian masalah dan tidak menyelesaikan permasalah tersebut?
Secara garis besar pertanyaan seperti tersebut diatas, namun pertanyaan dapat berkembang sesuai jawaban dan respon siswa.
3. Perekam suara
Perekam suara ini digunakan untuk merekam setiap peristiwa yang terjadi dalam proses wawancara.
F. Validitas Instrumen