27
terjadi perubahan suhu, karena benda yang bersuhu lebih tinggi akan melepaskan kalor sedangkan benda yang bersuhu lebih rendah akan
menyerap kalor. Pemahaman siswa ini sesuai dengan teori yang menjelaskan bahwa kalor mengalir dari suatu bagian sistem ke bagian
sistem yang lain atau dari satu sistem ke sistem lain karena perbedan temperatur Zemansky Dittman, 1986. Kalor mengalir dari suatu benda
yang bersuhu lebih tinggi ke benda lain yang bersuhu rendah Giancoli,1999: 489. Konsep yang dijelaskan partisipan tersebut hanya
menjelaskan sebab dan akibat dari kalor, tetapi belum mendefenisikan pengertian kalor.
Perlakuan yang diberikan selanjutnya adalah memberikan contoh fenomena es mencair, kemudian diberikan pertanyaan mengapa es bisa
mencair. Menurut siswa es mencair karena dipengaruhi oleh panas dari lingkungan. Kemudian peneliti menanyakan kembali apakah ada kalor
dalam peritiwa tersebut dan menurut siswa ada yaitu panas. Berdasarkan jawaban siswa tersebut, kemudian peneliti meminta siswa untuk
menyimpulkan pengertian kalor. Menurut siswa kalor adalah panas yang berpindah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah.
Dari serangkaian proses diatas menujukan bahwa perlakuan yang diberikan
menyebabkan adanya
usaha dari
partisipan untuk
mengembangkan pemahaman awalnya menjadi pemahaman baru yang lebih lengkap. Dengan demikian dapat dikatakan terjadi perubahan secara
asimilasi. Dikatakan proses asimilasi karena pemahaman akhir partisipan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
tidak mengubah pemahaman awalnya. Pemahaman awal partisipan menjelaskan bahwa kalor adalah panas, kemudian setelah diberi
perlakuan berupa ilustrasi , dan fenomena kemudian siswa mengembangkan pengertian awalnya bahwa kalor adalah panas yang
mengalir dari benda bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa perubahan
pemahaman secara asimilasi dialami oleh siswa ke 4. Siswa tersebut mengalami perubahan pemahaman secara asimilasi mengenai konsep
kalor
3. Perubahan Pemahaman Siswa Secara Akomodasi
3.1 Perubahan Pemahaman Siswa ke 2
Tabel 2. Pemahaman Awal Siswa ke 2 dan Perubahannya Melalui Akomodasi Pada Konsep Pengaruh Pembagian Massa dan Volume Terhadap
Perubahan Suhu
Pemahaman Siswa Keterangan
Pemahaman awal: pembagian massa dan volume
mempengaruhi perubahan suhu p : oo,,karna sama-sama panas
ya. Berdasarkan kutipan wawancara
disamping menunjukan
bahwa siswa belum memiliki konsep yang
benar mengenai
pengaruh pembagian massa dan volume
29
Nah..kita liat
jawaban kamu disini. Suhu air di
gelas A dan B sama-sama 30 derajat. berapa suhu air
di gelas X apabila volume air yang dipindahkan dari
gelas A lebih besar dari volume
air yang
di pindahkan dari gelas B.
nah jawaban kamu adalah suhu air di gelas X adalah
60 derajat.kok bisa? B : ia nambahin mb
lampiran halaman 61 terhadap perubahan suhu. Menurut
siswa jika ada dua buah gelas A dan B masing-masing diisi dengan suhu
air yang berbeda kemudian air di kedua gelas tersebut dituangkan jadi
satu dengan volume air yang dituangkan dari salah satu gelas
adalah setengah dari gelas yang lainnya maka suhu air campurannya
adalah jumlahan dari suhu air mula- mula atau dua kali suhu air mula-
mula.
Peneliti memberi
ilustrasi tentang gelas A dan B yang diisi
dengan suhu dan volume air yang sama kemudian dituangan jadi satu
di gelas C dimana volume air yang dipindahkan dari gelas A hanya
setengah dari volume air yang dipindahkan dari gelas B
P : saya berikan contoh lagi. misalnya suhu air digelas ini
Dari jawaban
partisipan menunjukan bahwa pemahaman
30
gls A 60 derajat dan yang ini juga gls B 60 derajat.
kemudian dituangkan kesini gls X. Volume air yang
dipindahkan dari gelas A hanya setengah dari gelas B.
Nah pertanyaannya suhu air di sini gls C gimana?
B : 60 lampiran halaman 62
partisipan berbeda
dengan pemahaman
awalnya. Menurut
siswa suhu air di gelas C tetap sama dengan suhu air ketika di gelas A
dan B
Peneliti memberikan ilustrasi yang sama seperti ilustrasi tetapi
berkaitan dengan pembagian massa
P :
kalo dengan
massa berpengaruh ga?misalnya
massa dari
A cuman
setengah massa dari B, maka suhu di C gimana?
Dengan catatan suhu A dan B tadi sama 60 derajat
B : sama lampiran halaman 62
Dari kutipan wawancara disamping menujukan bahwa partisipan sudah
memahami jika pembagian massa tidak
mempengaruhi perubahan
suhu.
Peneliti memberikan pertanyaan berupa
pertanyaan untuk
menyimpulkan P : kalo gitu pembagian massa
dan volume berpengaruh ga?
B : seharusnya berpengaruh Berdasarkan
jawaban partisipan
terlihat jika siswa belum menguasai dengan benar mengenai konsep
pembagian massa dan volume PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
siih
lampiran halaman 62 terhadap perubahan suhu.
Peneliti memberikan demonstrasi tentang gelas A dan B yang
masing-masing diisi dengan teh dengan suhu dan volume yang
sama. Kemudian dituangkan jadi satu digelas C dengan volume teh
yang dituangkan dari gelas A hanya setengah dari gelas B
P : bingung ya..kita buat percobaan
ya buat
demonstrasi. Segelas teh panas
dari gelas
A dituangkan setengahnya ke
wadah C.
Kemudian segelas teh panas dari
gelas B
di tuangkan
seluruhnya ke wadah C . menurut kamu suhu air
disini wadah C gimana? B : nambah panas
lampiran halaman 62 Menurut partisipan suhu air teh
campuran di gelas C adalah semakin panas daripada ketika di gelas A
dan di gelas B
Peneliti meminta partisipan untuk menyentuh air teh campuran di
gelas C PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
P : coba disentuh airnya..lalu dibandingkan
dengan wadah sumber teh tadi
B : sama mb lampiran halaman 63
Berdasarkan jawaban
partisipan kemudian peneliti meminta siswa
untuk menyimpulkan
pengaruh pembagian massa dan volume
terhadap perubahan suhu P : kalo gitu menurut kamu
pembagian massa
dan volume itu berpengaruh ga
terhadap perubahan suhu? B : ga mb
lampiran halaman 63
Pemahaman awal siswa menjelaskan jika pembagian massa dan volume mempengaruhi perubahan suhu. Hal ini terbukti dari percakapan
wawancara partisipan dengan peneliti : ―p : oo,,karna sama-sama panas ya.Nah..kita liat jawaban kamu disini.
Suhu air di gelas A dan B sama-sama 30 derajat. berapa suhu air di gelas X apabila volume air yang dipindahkan dari gelas A lebih besar
dari volume air yang dipindahkan dari gelas B . nah jawaban kamu adalah suhu air di gelas X adalah 60 derajat.kok bisa?
B : ia nambahin mb. ― PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
