1. Home
  2. Lainnya

Uji Validitas Instrumen Instrumen Penilaian

Anggar Nuresa, 2015 PENERAPAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS TUTORIAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Instrumen tes yang diberikan kepada siswa adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berupa pretest dan postest. Pretest dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, sedangkan postest dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan treatment terhadap kelas eksperimen dan kelas kontrol Adapun langkah-langkah yang ditempuh dalam penyusunan tes adalah sebagai berikut: 1 Membuat kisi-kisi soal 2 Penulisan soal tes berdasarkan kisi-kisi 3 Instrumen tes dikonsultasikan dengan dosen pembimbing 4 Jugdement soal instrumen tes dengan dosen di luar pembimbing 5 Pengujian instrumen pretest-posttest pada siswa di luar populasi penelitian, serta 6 Pengolahan data hasil uji coba instrumen. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan berbentuk tes soal pilihan ganda dengan jumlah 30 butir soal yang akan diujikan pada 36 siswa kelas XI AP 1 Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 3 Kota Bandung yang telah menerima materi menjelaskan komunikasi tertulis. Untuk pengolahan data hasil uji coba dilakukan dengan cara pengujian validitas, reabilitas, tingkat kesukaran serta daya pembeda.Langkah-langkah untuk menganalisis instrumen sebagai berikut:

3.6.1 Uji Validitas Instrumen

Instrumen yang akan digunakan untuk penelitian ini terlebih dahulu diuji validitasnya. Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan dan dapat mengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat. Dengan kata lain Uji validitas ini dimaksudkan untuk mengetahui tepat atau tidaknya suatu instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yang akan dianalisis lebih lanjut. Menurut Sugiyono 2004, hlm. 109, “Instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data mengukur itu valid. Valid berarti instrument tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya Anggar Nuresa, 2015 PENERAPAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS TUTORIAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu diukur.”. Rumus yang digunakan untuk menguji validitas ini adalah korelasi Product Moment oleh Person sebagai berikut: = n x i y i − x i . y i n. x i 2 − x i 2 . n. y i 2 − y i 2 Arikunto, 2008, hlm. 72 Keterangan : : Koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y dan variabel yang dikorelasikan x : Skor tiap items x y : Skor tiap items y N : Jumlah responden uji coba Untuk mengetahui valid atau tidaknya butir soal, maka nilai dibandingkan dengan nilai . Suatu butir soal dikatakan valid jika . Alat pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini dengan pengujian validitas instrumen. Berdasarkan hasil perhitungan dan hasil uji coba instrumen dengan menggunakan rumus korelasi product moment. Alat pengumpul data dinyatakan valid apabila r hitung r tabel .Analisis hasil uji validitas instrumen dapat dilihat pada tabel berikut: Anggar Nuresa, 2015 PENERAPAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS TUTORIAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3. 2 Ringkasan Uji Validitas Instrumen No.Soal r hitung r table Uji Validitas Valid Tidak Valid 1 0,2836 0,3291 - TV 2 0,3367 0,3291 V 3 0,3506 0,3291 V 4 0,3506 0,3291 V 5 0,4264 0,3291 V 6 0,3731 0,3291 V 7 0,3964 0,3291 V 8 0,3801 0,3291 V 9 0,4359 0,3291 V 10 0,3506 0,3291 V 11 0,4604 0,3291 V 12 0,4311 0,3291 V 13 0,4221 0,3291 V 14 0,3964 0,3291 V 15 0,3389 0,3291 V 16 0,1421 0,3291 - TV 17 0,2437 0,3291 - TV 18 0,4526 0,3291 V Anggar Nuresa, 2015 PENERAPAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS TUTORIAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 19 0,4359 0,3291 V 20 0,3776 0,3291 V 21 0,4820 0,3291 V 22 0,3389 0,3291 V 23 0,3367 0,3291 V 24 0,3707 0,3291 V 25 0,3389 0,3291 V 26 0,0035 0,3291 - TV 27 0,3731 0,3291 V 28 0,3389 0,3291 V 29 0,3367 0,3291 V 30 0,3133 0,3291 - TV Sumber: Hasil Uji Coba Instrumen Terlampir Tabel di atas memberikan informasi bahwa uji validitas instrumen dengan taraf signifikasi 5 dan taraf kebebasan dk = n-2, didapat r tabel = 0,3291, diketahui bahwa 30 item soal dinyatakan 25 valid dan 5 tidak valid, sehingga untuk tahap selanjutnya pada tes kemampuan kognitif kelas eksperimen dan kelas control dilakukan dengan 25 soal.

3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Kelas X di SMAN 8 Kota Tangerang Selatan)

2 28 299

pengaruh penggunaan media pembelajaran tiga dimensi terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran geografi pada materi vulkanologi (Kuasi Eksperimen di SMAN 1 Tarumajaya)

4 23 167

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA: Studi Kuasi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Menjelaskan Tentang Komunikasi Kantor Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran Program Keahlian Administrasi Per

0 0 49

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TYPE LEARNING TOGETHER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI : Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK W

0 0 59

PENERAPAN METODE CLASSWIDE PEER TUTORING (CWPT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK : studi kuasi eksperimen pada kompetensi dasar menjelaskan tentang komunikasi lisan di program keahlian administrasi perkantoran kelas X SMK Pasundan 1 kota Bandung tahun

0 17 46

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN KEARSIPAN : Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran

1 3 61

EFEKTIVITAS APLIKASIGOOGLE PRESENTATION DENGAN VIDEO TUTORIAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 7 41

PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA: Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Korespondensi dalam Kompetensi Dasar Menjelaskan Cara Membuat Surat Niaga dan Melakukan Cara Membuat Surat Niaga pada Program Keahlian Adm

0 0 22

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN SLIDE DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Suatu Kuasi Eksperimen Siswa Kelas XI IPS SMAN 15 Bandung.

0 0 52

PELAKSANAAN KOMUNIKASI PERSUASIF DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMKN 2 MAGELANG.

1 21 149