4
Munawar Rifa’i Ramdhan, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Arias Untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Peserta Didik
Kelas X4 SMAN 1 Sukaresmi Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran Geografi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Model pembelajaran ARIAS merupakan modifikasi dari model ARCS. Model ARCS Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction,
dikembangkan oleh Keller dan Kopp 1987: 2-9 dalam Sopah 2007 sebagai jawaban pertanyaan
bagaimana merancang pembelajaran yang dapat mempengaruhi motivasi berprestasi dan hasil belajar. Model pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan
teori nilai harapan expectancy value theory yang mengandung dua komponen yaitu nilai value dari tujuan yang akan dicapai dan harapan expectancy agar
berhasil mencapai tujuan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Sutendi 2011 mengenai
penggunaan model ARIAS dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kemudian didukung penelitian yang dilakukan oleh Nurishlah 2012 bahwa
penerapan model ARIAS dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Selain itu, penelitian model ARIAS dilakukan oleh Susilawati 2013 bahwa terdapat
peningkatan dalam hasil belajar peserta didik.
Berdasarkan latar belakang tersebut maka perlu diadakannya penelitian dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Untuk Meningkatkan
Motivasi Berprestasi Peserta didik Kelas X-4 SMAN 1 Sukaresmi Penelitian Tindakan Kelas Pada Pelajaran Geografi
”.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pelaksanaan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance,
Interest, Assessment, and Satisfaction dalam meningkatkan motivasi
berprestasi peserta didik pada aspek durasi? 2.
Bagaimana pengaruh model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction
terhadap motivasi berprestasi peserta didik pada aspek persistensi?
3. Apakah penggunaan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance,
Interest, Assessment, and Satisfaction dapat meningkatkan motivasi
berprestasi peserta didik pada aspek hasil belajar?
5
Munawar Rifa’i Ramdhan, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Arias Untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Peserta Didik
Kelas X4 SMAN 1 Sukaresmi Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran Geografi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Bagaimana kendala yang dihadapi dalam penggunaan model pembelajaran
ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction selama pelaksanaan tindakan kelas?
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk
mengidentifikasi pelaksanaan
model pembelajaran
ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction
dalam meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik pada aspek durasi.
2. Untuk mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran ARIAS Assurance,
Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction terhadap motivasi
berprestasi peserta didik pada aspek persistensi. 3.
Untuk meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik pada aspek hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance,
Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction .
4. Untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam penggunaan model
pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction
selama pelaksanaan tindakan kelas.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat teoritis
Penelitian ini diharapkan sebagai bahan kajian dalam mengembangkan penelitian lebih lanjut tentang faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi
peserta didik. 2.
Manfaat praktis
a. Bagi Peserta Didik
1 Meningkatkan motivasi berprestasi peserta didik pada aspek durasi, aspek
persistensi, dan aspek hasil belajar sehingga mendapatkan hasil belajar yang
optimal pada mata pelajaran geografi.
2 Memberikan pengalaman belajar yang secara langsung di rasakan saat
pembelajaran menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction
.
6
Munawar Rifa’i Ramdhan, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Arias Untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Peserta Didik
Kelas X4 SMAN 1 Sukaresmi Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran Geografi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Bagi Guru atau Pendidik
Penggunaan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction
diharapkan dapat memberikan inovasi baru, meningkatkan pemahaman, profesionalitas, kualitas guru dan pendidik lainnya
dalam model pembelajaran yang nantinya akan digunakan saat kegiatan belajar mengajar dengan demikian tujuan pembelajaran dan proses pembelajaran berhasil
dan lebih efektif, serta termotivasi untuk melakukan peningkatan kualitas belajar peserta didik melalui tindakan kelas.
c. Bagi Sekolah
Diharapkan dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran, dan memberikan kontribusi terhadap pencapaian Standar Kelulusan sehingga dapat
meningkatkan prestasi sekolah.
E. Penjelasan Konsep
