1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Ade Sobariah Hasanah, 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif teknik Investigasi Kelompok Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu menghadapi masalah kehidupan yang kompleks ”. Dan teknik investigasi kelompok merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang digunakan untuk siswa belajar memecahkan masalah. Teknik investigasi kelompok ini membantu mengembangkan kemampuan individual yakni dengan cara merefleksi melalui berbagai cara dengan mencari informasi dalam konsep, keyakinan, dan nilai-nilai yang ada pada individu tersebut. Berdasarkan permasalahan tersebut, penulis ingin melihat dan meneliti lebih jauh melalui penelitian eksperimen dengan penerapan model pembelajaraan kooperatif tipe investigasi kelompok di SMA N 1 Sukahaji Kabupaten Majalengka yang akan dituangkan dalam tesis yang berjudul : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi Pada Standar Kompetensi Memahami Konsumsi dan Investasi Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Sukahaji Kabupaten Majalengka.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka yang menjadi masalah umum dalam penelitian ini adalah pengaruh bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik investigasi kelompok terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran Ekonomi pada siswa kelas X di SMA N 1 Sukahaji Kabupaten Majalengka. Masalah pokok ini dirinci ke dalam pertanyaan sebagai berikut: 1. Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara pengukuran awal pre-test dan pengukuran akhir post-test pada kelas eksperimen dengan menggunakan teknik investigasi kelompok? Ade Sobariah Hasanah, 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif teknik Investigasi Kelompok Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara pengukuran awal pre-test dan pengukuran akhir post-test pada kelas yang menggunakan metode ceramah? 3. Apakah terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik investigasi kelompok lebih tinggi dari pada kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan metode ceramah pada pengukuran akhir posttest?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan permasalahan di atas, maka tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih lanjut dan mengevaluasi, apakah penggunaan teknik investigasi kelompok dalam mata pelajaran ekonomi dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa. Kemudian secara khusus tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah pada pengukuran awal pre-test dengan pengukuran akhir post-test pada kelas eksperimen dengan menggunakan teknik investigasi kelompok? 2. Untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah pada pengukuran awal pre-test dengan pengukuran akhir post-test pada kelas yang menggunakan metode ceramah? 4. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik investigasi kelompok lebih tinggi dari pada kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan metode ceramah pada pengukuran akhir posttest? Ade Sobariah Hasanah, 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif teknik Investigasi Kelompok Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 19 58

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA : Studi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi pada Peserta Didik Kelas X SMA NEGERI 7 Bandung.

0 1 17

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Konsep ManajemenPada Si

0 0 6

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF : Kuasi Eksperimen Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMAK 3 Bina Bakti Dan Siswa Kelas X SMAN 1 Parongpong Bandung.

1 5 49

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung Pada Standar Kompetensi Memahami APBN dan APBD.

0 0 10

PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH: Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Menganalisis Masalah Ekonomi dan Cara Mengatasinya Pada Kelas X IPS SMA Negeri 1 Bandung.

0 1 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Studi Eksperimen pada Standar Kompetensi Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Pr

1 1 36

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL METODE DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA :Studi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA 1 Ciruas Dengan Standar Kompetensi Memahami Uang dan Perbankan.

0 2 39

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT TERHADAP PENGUASAAN KONSEP EKONOMI: Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi SK. Memahami Konsumsi dan Investasi Pada Kelas X SMA N I Karangnunggal Tasikmalaya.

0 1 61

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP

0 0 15