Manfaat Penelitian Hipotesis Tindakan Definisi oprasional

Dian Fitriyanti, 2014 PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan model collaborative teamwork learning dalam pembelajaran IPA pada materi energi di kelas IV SDN 3 cikidang 2. Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model collaborative teamwork learning dalam pembelajaran IPA pada materi energi di kelas IV SDN 3 cikidang 3. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses sains dengan menerapkan model collaborative teamwork learning dalam pembelajaran IPA materi energi di kelas IV SDN 3 cikidang

D. Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah : 1. Bagi Siswa: dapat memberikan pengalaman yang bermakna bagi siswa, dan dapat membangun keterampilan proses sains, khususnya dalam pembelajaran IPA, karena dengan pembelajaran siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, dan menemukan pengetahuan baru bagi siswa, siswa dapat membangun pengetahuannya sendiri dengan menggunakan model collaborative teamwork learning. 2. Bagi guru: dapat memberikan referensi kepada guru-guru tentang bentuk pembelajaran selain pembelajaran konvensional yang lazim dipergunakan oleh guru saat ini, membuka wawasan guru mengenai pembelajaran yang inovatif yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains didalam kelas. 3. Bagi sekolah: sebagai masukan dalam mengambil kebijakan mengenai inovasi yang dapat dilakukan dalam proses pembelajaran, untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa di dalam kelas sehingga dapat meningkatkan kualitas sekolah, walaupun sarana dan prasarana kelas kurang menunjang 4. Bagi jurusan PGSD: melengkapi referensi koleksi kepustakaan dan bahan bacaan di jurusan PGSD, memebrikan tambahan wawasan kepada calon guru, untuk mengetahui pembelajaran yang inovatif yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains didalam kelas. Dian Fitriyanti, 2014 PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Hipotesis Tindakan

Rumusan hipotesis dalam penelitian tindakan kelas ini adalah Dengan diterapkannya model collaborative teamwork learning dapat meningkatkan keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA tentang energi pada siswa kelas IV SDN 3 Cikidang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat.

F. Definisi oprasional

1. Model pembelajaran collaborative teamwork learning Model collaborative teamwork learning adalah model pembelajaran inovatif yang bertujuan untuk memecahkan suatu permasalahan dengan cara mengajak siswa untuk belajar secara berkelompok, bekeja sama dan saling bertukar pikiran. Setiap anggota menyumbangkan informasi, pengalaman, ide, sikap, pendapat, kemampuan, dan keterampilan yang dimilikinya, untuk secara bersama-sama saling meningkatkan pemahaman seluruh anggota kelompoknya. Model ini memiliki lima tahapan yaitu tahap forming pembentukan kelompok, tahap stroming memprediksi tujuan kegiatan, tahap norming mengerjakan kegiatan, tahap performing menginformasikan kembali, tahap adjourning menganalisis perbedaan jawaban disetiap kelompok dan penguatan materi 2. Keterampilan proses sains Keterampilan proses sains merupakan pendekatan yang harus dijadikan acuan bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Keterampilan proses sains menekankan pada pembentukan keterampilan memperoleh pengetahuan, dan mengkomunikasikan hasil temuannya. Keterampilan proses sains dalam penelitian ini, kemampuan yang akan siswa capai dengan menggunakan model collaborative teamwork learning, yang meliputi aspek mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, menyimpulkan dan mengkomunikasikan Dian Fitriyanti, 2014 PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Pembelajaran IPA Pembelajaran IPA adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar dalam satu lingkungan belajar, menekankan pada pemberian langsung untuk mengembangkan kompetensi agar memahami alam sekitar secara ilmiah. Pembelajaran IPA yang akan dibahas adalah pada materi energi panas dan energi bunyi. 23 Dian Fitriyanti, 2014 PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN