Herni Yuniarti Suhendi, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Ecirr Berbantuan Media Simulasi Virtual Untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
9
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah:
1. Mengetahui perbedaan peningkatan pemahaman konsep siswa yang
mendapatkan pembelajaran menggunakan model ECIRR berbantuan media simulasi virtual dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran
menggunakan model tradisional berbantuan media simulasi virtual. 2.
Mengetahui profil miskonsepsi siswa pada materi kalor dan perpindahannya setelah mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model ECIRR
berbantuan media simulasi virtual dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan model tradisional berbantuan media
simulasi virtual. 3.
Mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan pembelajaran dengan menggunakan model ECIRR berbantuan media simulasi virtual untuk konsep
kalor dan perpindahannya.
D. Batasan Masalah
Untuk menghindari terlalu luasnya pembahasan, maka pokok permasalahan yang akan diteliti dibatasi ruang lingkupnya sebagai berikut :
1. Media simulasi virtual yang digunakan dalam penelitian ini adalah praktikum
virtual dalam software flash pada program komputer diaplikasikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
2. Indikator pemahaman konsep yang digunakan dalam penelitian ini adalah
indikator pemahaman konsep merujuk pada taksonomi Bloom yang direvisi, atau sering dikenal dengan taksonomi Anderson, yaitu menafsirkan,
memberikan contoh,
mengklasifikasi, meringkas,
menyimpulkan, membandingkan, menjelaskan.
3. Profil miskonsepsi siswa pada materi kalor yang dimaksud dalam penelitian
ini adalah jumlah miskonsepsi yang dialami tiap siswa pada konsep-konsep esensial dalam materi perpindahan kalor. Konsep-konsep esensial ini
Herni Yuniarti Suhendi, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Ecirr Berbantuan Media Simulasi Virtual Untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
10
ditentukan dengan mengacu pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, dengan standar kompetensinya adalah
menerapkan konsep kalor dan prinsip kekekalan energi pada berbagai perubahan.
4. Miskonsepsi yang terjadi diidentifikasi dengan tes diagnostik bernama three
tier test. Identifikasi hanya dilakukan pada skor postest. 5.
Konsep kalor yang digunakan dalam penelitian ini adalah konsep perpindahan kalor dengan kompetensi dasarnya menganalisis cara perpindahan kalor.
6. Respon yang dimaksud dalam penelitian ini adalah sikap dan minat siswa
terhadap pembelajaran Fisika dengan menggunakan media simulasi virtual dalam model ECIRR yang dijaring melalui skala sikap.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik bagi siswa, guru, sekolah maupun institusi pendidikan lainnya.
1. Bagi siswa, melalui penelitian ini diharapkan pemahaman konsep fisika siswa
dapat meningkat serta miskonsepsinya teridentifikasi, khususnya pada pokok bahasan perpindahan kalor.
2. Bagi guru, diharapkan penelitian ini dapat :
a. Memberikan masukan mengenai model pembelajaran yang dapat
dilakukan dalam upaya untuk meningkatkan pemahaman konsep Fisika dan
mengidentifikasi miskonsepsi
siswa memperbaiki
proses pembelajaran.
b. Memotivasi guru untuk melakukan model pembelajaran ECIRR
berbantuan simulasi virtual untuk materi pelajaran lainnya. 3.
Bagi sekolah, diharapkan penelitian ini dapat dijadikan informasi dan kajian untuk pengembangan pembelajaran Fisika di sekolah.
4. Bagi peneliti pendidikan, diharapkan penelitian ini dapat dijadikan informasi
dan rujukan untuk mengembangkan penelitian berkaitan dengan model ECIRR atau pembelejaran berbantuan media simulasi virtual.
Herni Yuniarti Suhendi, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Ecirr Berbantuan Media Simulasi Virtual Untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
