1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian Definisi Operasional Variabel

3. Penerapan C3 3 1 4. Analisis C4 7,9 2 5. Sintesis C5 4,10 2 6. Evaluasi C6 8 1 JUMLAH KESELURUHAN 10 Sumber : Olah Data Peneliti Dari kisi-kisi soal posttest tersebut maka teknik penskoran jawaban dari masing- masing jenjang sebagai berikut : Jenjang = jumlah soal x skor C1 = 2 x 7 = 14 C2 = 2 x 8= 16 C3 = 1 x 10 = 10 C4 = 2 x 11= 22 C5 = 2 x 12= 24 C6 = 1 x 14= 14 Jumlah skor 100 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Posttest Kedua NO. JENJANG NOMOR SOAL JUMLAH 1. Pengetahuan C1 2, 5 2 2. Pemahaman C2 1, 9 2 3. Penerapan C3 10 1 4. Analisis C4 3, 7 2 5. Sintesis C5 4, 6 2 6. Evaluasi C6 8 1 JUMLAH KESELURUHAN 10 Sumber : Olah Data Peneliti Dari kisi-kisi soal posttest di atas maka teknik penskoran jawaban dari masing- masing jenjang sebagai berikut : Jenjang = jumlah soal x skor C1 = 2 x 7 = 14 C2 = 2 x 8= 16 C3 = 1 x 10 = 10 C4 = 2 x 11= 22 C5 = 2 x 12= 24 C6 = 1 x 14= 14 Jumlah skor 100 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Posttest Ketiga NO. JENJANG NOMOR SOAL JUMLAH 1. Pengetahuan C1 3, 4 2 2. Pemahaman C2 8, 10 2 3. Penerapan C3 6 1 4. Analisis C4 2, 7 2 5. Sintesis C5 1, 5 2 6. Evaluasi C6 9 1 JUMLAH KESELURUHAN 10 Sumber : Olah Data Peneliti Dari kisi-kisi soal posttest di atas maka teknik penskoran jawaban dari masing- masing jenjang sebagai berikut : Jenjang = jumlah soal x skor C1 = 2 x 7 = 14 C2 = 2 x 8= 16 C3 = 1 x 10 = 10 C4 = 2 x 11= 22 C5 = 2 x 12= 24 C6 = 1 x 14= 14 Jumlah skor 100

3.5.2. Wawancara

Wawancara merupakan proses tanya jawab atau dialog secara lisan antara pewancara interviewer dengan responden atau orang yang diinterviu dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan oleh peneliti Wina Sanjaya, 2013: 40. Dalam wawancara peneliti menerapkan wawancara yang bersifat lentur dan terbuka, tidak berstruktur ketat tetapi dengan pertanyaan yang semakin fokus dan mengarah pada kedalaman informasi.

3.5.3. Dokumentasi

Metode ini merupakan suatu cara pengumpulan data yang dilakukan dengan menganalisis isi dokumen yang berhubungan dengan masalah yang akan diteliti. Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data yang sudah tersedia dalam catatan dokumen, seperti konsep teori yang berkaitan dengan variabel yang diteliti Wina Sanjaya, 2013: 49. Data-data yang telah diperoleh melalui berbagai

Dokumen yang terkait

WAYANG BEBER UNTUK PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 3 DI SMA N 1 SEPUTIH RAMAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 7 64

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 5 70

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT PADA SISWA KELAS X SMA N 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

5 67 138

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEPUTIH MATARAM TAHUN PELAJARAN 2013-2014

2 18 61

PENGARUH MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 DI SMA SWADHIPA NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

5 33 68

CAMPUR KODE DAN ALIH KODE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SEPUTIH AGUNG LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 12 48

PENGARUH STRATEGI BELAJAR PQ4R TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS 3 SMA N 1 KALIREJO LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 4 59

PENGARUH EXPECTANCY DAN TASK VALUE TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA MATERI AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 SEPUTIH MATARAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 9 125

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIKULTURAL PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X DI SMA AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2013/2014

1 6 54

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KESADARAN SEJARAH DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 20152016

0 1 14