Hasil Belajar TINJAUAN PUSTAKA

21 5 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian dan minat dalam mempelajari matematika sifat-sifat ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Selain tujuan umum yang menekankan pada penataan nalar dan pembentukan sikap siswa serta memberikan tekanan pada keterampilan dalam penerapan matematika juga memuat tujuan khusus matematika SD yaitu: 1 menumbuhkan dan mengembangkan keterampilan berhitung sebagai latihan dalam kehidupan sehari-hari, 2 menumbuhkan kemampuan siswa, yang dapat dialihgunakan melalui kegiatan matematika, 3 mengembangkan kemampuan dasar matematika sebagai bekal belajar lebih lanjut, 4 membentuk sikap logis, kritis, cermat, kreatif dan disiplin.

F. Kerangka Pikir Penelitian

Pada kondisi sebelumnya guru masih menggunakan model pembelajaran yang konvensional sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa rendah. pada penelitian ini akan dilakukan tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD diharapkan akan meningkat aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika pada materi bangun datar. Pembelajaran kooperatif tipe STAD pada prosesnya akan mendorong siswa untuk berperan aktif dan bekerja sama dalam pembelajaran. Sehingga akan tercipta pengalaman belajar yang bermakna. Hal ini dapat dilihat dari bagan kerangka pikir yang dibuat oleh peneliti seperti dibawah ini. 22

G. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan tinjauan pustaka yang diuraikan, maka dapat ditarik kesimpulan hipotesis penelitian tindakan kelas ini adalah jika pembelajaran matematika dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan langkah-langkah yang tepat dan benar maka dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada materi luas bangun datar pada siswa kelas VI B SD Tunas Harapan Bandar Lampung tahun pelajaran 20132014. Siklus II Memanfaatkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran Diduga melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada materi bangun datar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD KONDISI AKHIR Siklus 1 Memanfaatkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD TINDAKAN Siswayang diteliti belum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Gurupeneliti Belum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD KONDISI AWAL