1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengambilan Data Jenis dan Teknik Pengambilan Data

dengan program SPSS 17, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat berupa: a. Uji Normalitas Data Uji normalitas data dilakukan menggunakan uji Lilliefors dengan program SPSS versi 17 Pidekso, 2009:162. 1. Hipotesis H : Sampel berdistribusi normal H 1 : Sampel tidak berdistribusi normal 2. Kriteria Pengujian Terima H jika L hitung L tabel atau p-value 0,05, tolak H untuk harga yang lainnya Nurgiantoro, Gunawan, dan Marzuki, 2002:118.

b. Kesamaan Dua Varian

Apabila masing-masing data berdistribusi normal, maka dilanjutkan uji kesamaan dua varian yang dihitungdengan menggunakan program SPSS versi 17. 1 Hipotesis H : Kedua sampel mempunyai varians sama H 1 : Kedua sample mempunyai varians berbeda 2 Kriteria Uji - Jika F hitung F tabel atau probabilitasnya 0,05 maka H diterima - Jika F hitung F tabel atau probabilitasnya 0,05 maka H ditolak Pratisto, 2004:13.

c. Pengujian Hipotesis

Setelah data dinyatakan normal dan homogen, berikutnya data diuji dengan pengujian hipotesis. Untuk pengujian hipotesis digunakan uji kesamaan dua rata-rata dan uji perbedaan dua rata-rata, kemudian data dimasukkan kedalam uji t 1 untuk uji kesamaan dua rata-rata, dan t 2 untuk uji perbedaan dua rata-rata. 1. Uji Kesamaan Dua rata-rata a Hipotesis H = Rata-rata N-gain kedua sampel sama H 1 = Rata-rata N-gain kedua sampel tidak sama 2. Uji Perbedaan Dua Rata-rata a Hipotesis H = Rata-rata N-gain pada kelompok eksperimen sama dengan kelompok kontrol H 1 = Rata-rata N-gain pada kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol b Kriteria Uji - Jika –t tabel t hitung t tabel , maka H diterima - Jika t hitung -t tabel atau thitung t tabel , maka H ditolakPratisto, 2004 : 10.

d. Uji U Uji Mann Whitney

Apabila data yang diperoleh tidak berdistribusi normal, maka dilakukan Uji U atau Uji Mann Whitney. a. Hipotesis Ho = Tidak terdapat perbedaan nilai rata-rata antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol H 1 = Terdapat perbedaan nilai rata-rata antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol b. Kriteria Uji - Jika p-value 0,05 maka terima H o - Jika p-value 0,05 maka tolak H o Pratisto, 2004:36.

3. Pengolahan Data Tanggapan Siswa Terhadap Penggunaan Model

Pembelajaran Examples non examples Data tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran examples non examplesdiambil melalui penyebaran angket. Angket tanggapan berupa modifikasidari skala Likert berisi enam pernyataan yang terdiri dari tiga pernyataan positif dan tiga pernyataan negatif. 1 Item pernyataan Tabel 5. Pernyataan angket tanggapan siswa No Pernyataan- Pernyataan S TS 1 Saya senang dan tertarik dengan model pembelajaran yang saya ikuti 2 Model pembelajaran yang saya ikuti membuat saya menjadi lebih bingung dan tidak memahami materi tersebut 3 Saya lebih mudah mengerjakan soal-soal setelah belajar dengan model pembelajaran yang digunakan oleh guru. 4 Masalah dalam LKK tidak menantang saya untuk memecahkan masalah tersebut 5 Pertanyaan dalam LKK memotivasi saya mempelajari materi tersebut 6 Model pembelajaran yang sayaikutitidakmenjadikansayale bihaktifdalamdiskusikelasdanke lompok

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMPN 13 Bandar Lampung Semester Genap T.P 2011/2012

3 23 43

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MANUSIA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajara

0 23 54

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN

1 7 60

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Punduh Pedada Semester Genap Tahun Pel

1 16 51

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Talang Padang Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 59

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI POKOK MENGGOLONGKAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas IV Semester Ganjil SD Negeri 3 Gunung Sugih Pa

0 21 27

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS SISWA (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 6 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara Tahun Pelajara

0 7 62

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS SISWA (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 6 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara Tahun Pelajara

0 6 62

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN OLEH SISWA PADA MATERI PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung S

2 16 51

PENGARUH MEDIA MAKET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 60