1. Home
  2. Lainnya

Waktu dan Tempat Populasi dan Sampel

b. Kegiatan Inti

1 Siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing 3-4 siswa. pembagian kelompok dilakukan pada hari sebelumnya berdasarkan nilai akademik agar terbentuk kelompok yang heterogen.Pertemuan I dan pertemuan II 2 Siswa mendapat Lembar Kerja Siswa LKS oleh guru yang berisi gambar pada setiap kelompok yang harus didiskusikanPertemuan I dan pertemuan II. 3 Siswaberdiskusi dalam menemukan jawaban dari permasalahan yang ada didalam LKS. Pertemuan I, membahas LKS tentang klasifikasi makhluk hidup dan 4 kingdom makhluk hidup yaitu monera, protista., fungi dan plantae. Pertemuan II, membahas LKS tentang kingdom animalia. 4 Siswa dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang materi pengklasifikasian makhluk hidup Pertemuan I dan pertemuan II. 5 Siswa dari kelompok yang lain dapat memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi. 6 Siswa bersama guru membahas masalah-masalah yang ada di dalam LKS yang belum dapat dipecahkan oleh siswa. 7 Guru memberikan pujian kepada kelompok dengan nilai terbaik.

c. Penutup

1 Siswa bersama guru menarik kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari pertemuan I dan Pertemuan II. 2 Siswa mengumpulkan LKS setelah mendapat instruksi dari guru. 3 Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan guru tentang materi pertemuan selanjutya. 4 Siswa mengerjakan soal postes untuk pertemuan terakhir pertemuan II. B Kelas Kontrol diskusi

a. Pendahuluan

1 Siswa mengerjakam soal pretes mengenai materi pengklasifikasian makhluk hidup. 2 Guru menggali pengetahuan awal siswa apersepsi: p ertemuan I: guru mengajukan pertanyaan “apakah makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tak dapat dilihat oleh mata memiliki ciri-ciri yang sama dengan hewan seperti ayam? Berikan alasanmu” pertemuan II: guru mengajukan pertanyaan “mengapa manusia termasuk kedalam kingdom animalia? Berikan alasannya” 3 Guru memberikan motivasi: pertemuan I: g uru membuat pernyataan “makhluk hidup yang ada di bumi ini sangat banyak dan beragam , untuk

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMPN 13 Bandar Lampung Semester Genap T.P 2011/2012

3 23 43

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MANUSIA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajara

0 23 54

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN

1 7 60

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Punduh Pedada Semester Genap Tahun Pel

1 16 51

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Talang Padang Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 59

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI POKOK MENGGOLONGKAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas IV Semester Ganjil SD Negeri 3 Gunung Sugih Pa

0 21 27

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS SISWA (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 6 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara Tahun Pelajara

0 7 62

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS SISWA (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 6 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara Tahun Pelajara

0 6 62

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN OLEH SISWA PADA MATERI PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung S

2 16 51

PENGARUH MEDIA MAKET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 60