1. Variabel Bebas Independent Variable
Variabel bebas merupakan variabel yang memepengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat Sugiono,
2013: 61. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI sebagai kelas
eksperimen dilambangkan sebagai X1 dan model pembelajaran
kooperatif tipe Problem Based Learning PBL sebagai kelas kontrol dilambangkan sebagai X2.
2. Variabel Terikat Dependent Variable
Variabel terikat dengan lambang Y merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas Sugiono, 2013:
61. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah hasil belajar Y.
3. Variabel Moderator
Variabel moderator moderator variabel adalah variabel yang diperkirakan akan mempengaruhi hubungan antara variabel bebas dan
variabel terikat, yang pengaruhnya ini akan nyata dengan angka korekasi apabila variabel moderator diperhitungkan. Diduga kemampuan berpikir
kreatif mempengaruhi memeperkuat atau memperlemah hubungan antara model pembelajaran dengan hasil belajar IPS Terpadu yaitu melalui model
pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI dan Problem Based Learning PBL.
D. Definisi Operasional Variabel
Definisi operasional variabel adalah definisi yang diberikan kepada suatu
variabel dan konstak dengan cara melihat pada dimensi tingkah laku atau property yang ditujukan oleh konsep dan mengkategorikan hal tersebut
menjadi elemen yang dapat diamati dan diukur Akhmad Kasinu, 2007: 179.
Tabel 9. Definisi Operasional Variabel Variabel
Konsep Variabel Indikator
Skala
Hasil belajar IPS Terpadu
Hasil belajar IPS Terpadu adalah hasil dari suatu
pembelajaran yang dijadikan sebagai tolak
ukur keberhasilan pada saat atau periode tertentu.
Hasil tes formatif mata pelajaran IPS
Terpadu Interval
Model pembelajaran
kooperatif tipe Group
Investigation GI
Group Investigation GI adalah salah satu tipe
pembelajaran kooperatif dimana guru dan siswa
bekerja sama membangun pembelajaran. Prosedur
dalam perencanaan bersama didasarkan pada
pengalaman masing
– masing siswa, kapasitas
dan kebutuhan. Siswa aktif berpartisipasi dalam semua
aspek, membuat keputusan untuk menetapkan arah
tujuan yang mereka kerjakan.
Hasil post test menggunakan model
pembelajaran tipe Group Investigation
GI Interval
Model pembelajaran
kooperatif tipe Problem
Based Learning
PBL Problem Based Learning
PBL merupakan inovasi dalam pembelajaran
karena dalam PBL kemampuan berfikir siswa
betul
– betul dioptimalisasi melalui proses kerja
kelompok atau tim yang sistematis,
Hasil pos test menggunakan model
pembelajaran tipe Problem Based
Learning PBL. Interval
Kategori