SIMPULAN DAN SARAN

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil dan pembahasan yang dikemukakan pada bab sebelumnya, berikut simpulan dari penelitian ini :

1. Dari 131 siswa 74,05% siswa kelas IV SD Negeri Se-Gugus Arief Rahman Hakim Kecamatan Kendal yang mendapatkan pola asuh demokratis, pola asuh demokratis adalah pola asuh yang membebaskan anak namun dalam pemantauan orang tua, pola asuh orang tua ini menggunakan komunikasi dua arah antara orang tua dan anak.

2. Hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Se-Gugus Arief Rahman Hakim termasuk dalam kategori baik sekali, kategori baik sekali dengan presentase 37,4%, dan hanya 0,7% siswa yang gagal..

3. Adanya hubungan yang positif antara pola asuh orang tua dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Se-Gugus Arief Rahman Hakim Kecamatan Kendal. Hubungan yang positif ini ditunjukkan dengan hasil 0,68 atau 68% yang berarti hubungan pola asuh orang tua dan hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri Se-Gugus Arief Rahman Hakim Kecamatan Kendal tergolong kuat dan 32% terdapat variabel lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka saran yang dapat diberikan sebagai berikut :

1. Orang tua sebaiknya menerapkan pola asuh demokratis, pola asuh yang dimana memberikan kesempatan kepada anak untuk mengungkapkan pendapatnya dan diberikan kebebasan dalam menentukan suatu hal, namun orang tua tetap mengawasi atau memantau anak.

2. Dalam meningkatkan hasil belajar PKn diperlukan peran orang tua dalam mengasuh dan mengawasi anak saat belajar dirumah. Mengasuh dan mengawasi anak dapat diaplikasikan dengan menerapkan pola asuh demokratis, namun dapat juga di terapkan pola asuh otoriter maupun permisif dengan situasi dan kondisi tertentu.

3. Guru dan orang tua harus selalu berkoordinasi tentang kegiatan dan aktivitas anak di sekolah maupun di rumah guna memantau bagaimana hasil belajar yang diperoleh anak serta orang tua dapat menerapkan pola asuh yang tepat.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi.2013. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Azwar, Saifuddin. 2015. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Bibi, Farzana dkk. 2013. Contribution of Parenting Style In Life Domain of

Children. IOSR Jurnal Of Humanities And Social Science . 12 (2) hal. 91 Bkkbn. 2015. Menjadi Orang Tua Hebat. Jakarta. Direktorat Bina Keluarga Balita

dan Anak. BSNP.2006.Standar Isi dan Standar Kompetensi Kelulusan untuk Satuan

Pendidikan Dasar SD/MI. Jakarta : BP Cipta Jaya. Dehyadegary, Elham dkk. 2012. Relationship Between Parenting Style and

Academic Achievement among Iranian Adolescents in Sirjan. Asian Social Sciene. 8 (1) hal.156

Dimyati dan Mudjiono.2013.Belajar & Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah,Syaiful Bahri.2014.Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam

Keluarga :Upaya Membangun Citra Membentuk Pribadi Anak. Jakarta : Rineka Cipta.

Hadi, Sutrisno. 2015. Metodologi Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hamalik, Oemar. 2015. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Helmawati. 2014. Pendidikan Keluarga. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Ifeoma, Obi dan Okeke Therese U. 2014. Influence of Parenting Styles on In-

School Achievements Goal Orientation and Academic Achievement. Psychology Research. 4 (5) hal.364

Khaeratun, Hanik dan dkk. 2012. Pola Asuh Orang Tua Dalam Menanamkan Kedisiplinan Anak. Journal of Non Formal Education and Community Empowerment 1(1).

Lestari, Sri. 2012. Psikologi Keluarga. Jakarta: Kencana Prenada Group. Munib,Achmad.2012.Pengantar Ilmu Pendidikan.Semarang: UPT UNNES Press.

Murti, Manggalaning Aprilica dkk. 2015. Hubungan kecerdasan emosi dan pola asuh orang tua dengan kedisiplinan belajar mahasiswa kebidanan Yappi Sragen. 2 (2).

Muslich, Masnur. 2013.Pendidikan Karakter : Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta : Bumi Aksara.

Normalitasari, Nastiti dan Suyitno. 2015. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dan Lingkungan Masyarakat Terhadap Minat Siswa Dalam Pemilihan Program Keahlian Siswa SMK Nawa Bhakti Kebumen. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif. Vol 5, No 2.

Riduwan. 2015. Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta. Rifai’i,s Achmad dan Catharina Tri Anni. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang:

Pusat Pengembangan MKU-MKDK Unnes 2012. Risthantri, Putri dan Ajat Sudrajat. 2015. Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua

Dan Ketaatan beribadah Dengan Perilaku Sopan Santun Peserta Didik. Harmoni Sosial Jurnal Pendidikan IPS. 2 (2).

Santrock, John W.2009. Psikologi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Salemba Humanika.

Setiawati Eka.2015. Pengaruh Pola Asuh Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa. Journal of Elementary Education 4(1).

Setiono, Kusdiwiratri.2011. Psikologi Keluarga. Bandung: PT Alumni. Sigalingging, Hamonang.2008. Pendidikan Kewarganegaraan (civic education).

Semarang: Unnes. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta. Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, Syaodih Nana.2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya. Suprijono, Agus.2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Tisngati, Urip dan Nety Indra Meiflani. 2014. Pengatuh Kepercayaan Dan Pola Asuh Orang Tua Pada Mata Kuliah Teori Bilangan Terhadap Prestasi Belajar. b. 1(2).

Tridhonanto, Al dan Beranda Agency.2014. Mengembangkan Pola Asuh Demokratis. Jakarta: PT Elex Media Kompurindo.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Winarno.2012. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: PT Bumi

Aksara. Yulianti, Eva dan Achmad Nurkhin. 2014. Pengaruh Kualitas Pola Asuh Orang

Tua, Cara belajar, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI dan XII Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Gatra Praja Kota Pekalongan. Economic Education Analysis Journal 3(3).

Siswa mengisi angket pola asuh orang tua.

Siswa mengerjakan soal mata pelajaran PKn materi sistem pemerintahan pusat.