11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Sebagai Sebuah Sistem
Pembelajaran sebagai sebuah sistem diperlukan adanya pendalaman konsep sistem dan konsep pembelajaran. Sistem adalah suatu kesatuan
berbagai unsure yang mempunyai hubungan yang fungsional dan berinteraksi secara dinamis untuk mencapai tujuan dan fungsi tersebut. Maka sistem
sebagai pendekatan berarti cara memandang sesuatu secara sistematik dan menyeluruh dan tidak terpisah-pisah. Sedangkan pembelajaran sendiri
digambarkan sebagai kesatuan sub-sub sistem yang membentuk suatu sistem yang utuh. Disini dapat diartikan bahwa pembelajaran di sekolah terdiri dari
sub-sub sistem yang membentuk satu sistem pembelajaran yang utuh. Sub- sub sistem tersebut terdiri dari sub sistem kurikulum, kesiswaan, tenaga
pendidikan, perpustakaan, sarana dan prasarana yang mendukung Sugandi, 2006:19-20.
Masing-masing sub sistem saling terkait satu lain dalam rangka mencapai keberhasilan tujuan sebagaimana yang diharapkan. Secara garis
besar proses pendidikan mengaitkan tiga komponen subsistem pokok, yaitu subsistem masukan, proses dan keluaran. Kaitan diantaranya ketiganya dapat
digambarkan sebagai berikut. Subsistem masukan terdiri atas subsistem peserta didik siswa dan
segala macam potensinya. Subsistem proses terdiri atas subsistem pendidik
guru, kurikulum, gedung sekolah, sarana pembelajaran, metode dan sebagainya. Subsistem keluaran meliputi hasil belajar siswa yang berupa
pengetahuan, sikap dan ketrampilan. Berdasarkan uraian di atas dapat diuraikan bahwa pembelajaran
merupakan sebuah sistem sehingga dalam prosesnya melibatkan berbagai komponen. Komponen-komponen itu adalah tujuan, subyek belajar, materi
pelajaran, strategi, media, evaluasi, dan penunjang. 1 Tujuan
Tujuan secara eksplisit itu diupayakan pencapainnya melalui kegiatan kegiatan pembelajaran adalah instructional effect biasanya
berupa pengetahuan, ketrampilan atau sikap yang dirumuskan dalam tujuan pembelajaran khusus. Makin spesifik operasional tujuan
pembelajaran khusus dirumuskan maka akan mempermudah dalam menentukan kegiatan pembelajaran yang tepat.
2 Subyek belajar Subyek belajar dalam sistem pembelajaran merupakan komponen
utama karena berperan sebagai subyek sekaligus objek. Sebagai subjek karena siswa adalah individu yang melakukan proses belajar mengajar.
Sebagai subjek karena kegiatan pembelajaran diharapkan dapat mencapai perubahan perilaku pada diri subjek belajar.
3 Materi Pelajaran Materi pelajaran juga merupakan komponen utama dalam proses
pembelajaran, karena materi pelajaran akan memberi warna dan bentuk
dari kegiatan pembelajaran. Materi pelajaran yang komprehensif, terorganisasi secara sistematis dan dideskripsikan dengan jelas terhadap
intensitas proses pembelajaran. 4 Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran merupakan pola umum mewujudkan proses pembelajaran yang diyakini efektivitasnya untuk mencapai tujuan
pembelajaran. 5 Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah alat atau wahana yang digunakan guru dalam proses pembelajaran untuk membantu menyampaikan pesan
pembelajaran. Untuk meningkatkan fungsi media dalam pembelajaran guru perlu memilih media yang sesuai dan tepat untuk digunakan dalam
pembelajaran. 6 Penunjang
Komponen penunjang yang dimaksud dalam pembelajaran adalah fasilitas belajar, buku sumber, alat pelajaran, bahan pelajaran, dan
semacamnya. Komponen penunjang berfungsi untuk memperlancar, melengkapi dan mempermudah proses pembelajaran. Pembelajaran dapat
dilakukan di mana saja atau kapan saja, misalnya lingkungan keluarga, sekolah dan di dalam masyarakat.
B. Sistem Pembelajaran 1. Pengertian Sistem Pembelajaran