1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Penelitian Tujuan Penelitian

11 Hendi Susanto, 2015 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu menuntun driving question peserta didik untuk memanfaatkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip melalui pengalaman. Dengan pembelajaran berbasis proyek peserta didik belajar dari pengalamannya dan kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan uraian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan pemahaman konsep dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam memecahkan masalah atau dalam penyelesaian suatu tugas yang diberikan kepada peserta didik. Selain itu peserta didik akan menjadi lebih mandiri, bertanggungjawab dan lebih dewasa serta dapat mengimplementasikan pengetahuan atau pengalaman yang dimiliki untuk memecahkan masalah serta dapat berinteraksi dengan baik dengan lingkungan sekitarnya. Mengacu kepada keseluruhan paparan di atas, dan dalam upaya memahami konsep dan memecahkan masalah rendahnya kreativitas peserta didik dalam pembelajaran prakarya dan kewirausahaan di SMK Negeri 1 Bandung, maka penulis perlu melakukan penelitian dengan judul Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Project Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kreativitas Peserta Didik Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI SMKN 1 Bandung Tahun Pelajaran 20142015.

1.2 Rumusan Masalah Penelitian

Berdasarkan pernyataan permasalahan di atas, masalah dalam penelitian ini secara spesifik dirumuskan dalam pertanyaan penelitian. 1. Apakah terdapat perbedaan pemahaman konsep peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode Project Based Learning pada kelas eksperimen? 2. Apakah terdapat perbedaan Kreativitas peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode Project Based Learning pada kelas eksperimen? 12 Hendi Susanto, 2015 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Apakah terdapat perbedaan pemahaman konsep peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah pada kelas kontrol? 4. Apakah terdapat perbedaan kreativitas peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah pada kelas kontrol? 5. Apakah peningkatan pemahaman konsep peserta didik antara kelas eksperimen yang menggunakan metode Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah ? 6. Apakah peningkatan kreativitas peserta didik antara kelas eksperimen yang menggunakan metode Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah penelitian yang telah dipaparkan di atas, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode PJBL terhadap kreativitas peserta didik sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode Project Based Learning pada kelas eksperimen. 2. Untuk mengetahui perbedaan kreativitas peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode Project Based Learning pada kelas eksperimen. 3. Untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah pada kelas kontrol. 4. Untuk mengetahui perbedaan kreativitas peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah pada kelas kontrol. 13 Hendi Susanto, 2015 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 5. Untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik antara kelas eksperimen yang menggunakan metode Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah 6. Untuk mengetahui peningkatan kreativitas peserta didik antara kelas eksperimen yang menggunakan metode Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah.

1.4 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

NO Mata Pelajaran Kelas Semester X XI XI

0 7 37

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP (Studi Pada Siswa Kelas VII SMPN 20 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 4 53

PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN SELINGAN (ICE BREAKER) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Kasus: Pada Siswa Kelas IV Semester Ganjil SD Negeri 1 Pringsewu Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 8 50

PRENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA FISIKA (PTK di Kelas VII 2 SMPN 1 Kedondong Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 11 50

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ( Studi pada Kelas XI Semester Genap SMP Negeri 3 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 8 38

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ( Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sukoharjo Kab. Pringsewu Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 16 53

PENGARUH PEMBELAJARAN AUDIOVISUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi Pada Siswa Kelas XI Jurusan Bangunan Semester Genap SMK Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 12 51

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK PESERTA DIDIK (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas V SDN Paturaman Desa Sukaratu Kecamatan Wanaraja Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 0 13

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen di Kelas V SDN Gununglipung Kota Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2015/2016)

0 0 15