Instrumen Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

Intan Maylani, 2013 Penerapan Pendekatan Pakem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Bulat Di Kelas IV Semester II SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Setelah ketiga siklus terlaksana maka peneliti menganalisis data untuk membuat kesimpulan dari pelaksanaan pendekatan PAKEM pada mata pelajaran matematika materi bilangan bulat untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Suntenjaya. Penelitian tindakan kelas ini dinyatakan berhasil apabila persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 85.

E. Instrumen Penelitian

Berdasarkan fungsinya, instrument dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu: 1. Instrument pembelajaran a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP RPP yang dibuat dalam penelitian ini adalah mengenai materi bilangan bulat dibuat sebelum pelaksanaan setiap siklusnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP terdiri dari identitas sekolah, standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator, tujuan pembelajaran, materi pokok, pendekatan dan metode, media dan sumber belajar, langkah- langkah pembelajaran, dan penilaian. RPP terlampir. b. Lembar Kerja Siswa LKS LKS digunakan sebagai panduan tambahan pembelajaran atau bahan ajar bagi siswa secara berkelompok. Dalam LKS dimuat permasalahan-permasalahan yang dibuat sedemikian rupa sehingga mampu mengasah kemampuan siswa. Pemberian LKS sebagai bahan ajar diharapkan dapat mengarahkan dan mengorganisasi siswa secara kelompok. LKS terlampir. 2. Instrument pengumpul data a. Lembar Observasi Observasi dilaksanakan untuk memperoleh data gambaran kemampuan berpikir siswa yang terdiri dari beberapa aspek yang ada dalam pembelajaran berlangsung. Observasi ini dilakukan dengan menggunakan lembar observasi Intan Maylani, 2013 Penerapan Pendekatan Pakem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Bulat Di Kelas IV Semester II SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu yang telah disusun sebelumnya. Observasi ini dilakukanoleh guru model sendiri dan dibantu oleh 2 orang observer. Lembar observasi terlampir. b. Test Test ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa secara individu pada setiap sub pokok bahasan setiap siklus. Selain itu dapat juga untuk merefleksi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dalam rangka perbaikan untuk siklus berikutnya. Dalam membuat soal test ini, peneliti sebelumnya melakukan uji instrumen kepada siswa yang telah mendapatkan pengalaman belajar mengenai bilangan bulat. Peneliti mencobakannya kepada dua puluh orang siswa kelas V. kemudian peneliti mengolah datanya dengan menggunakan program anates. Hasil anates terlampir. Adapun hasil uji instrumennya dapat diuraikan dalam tabel berikut ini. Tabel 3. 1. Rangkuman Hasil Uji Coba Instrument Penelitian S I K L U S 1 No Soal Validitas IK DP Ket Uji Statistik Kesimpulan Uji Statistik Kesimpulan Uji statistik Kesimpulan 1 0,622 Sangat signifikan 62.00 Sedang 28.00 Sedang  2 0,525 Signifikan 62.00 Sedang 48.00 Sedang - 3 0,621 Sangat signifikan 68.00 Sedang 40.00 Sedang  4 0,517 Signifikan 40.00 Sedang 20.00 Sedang - 5 0,471 - 44.00 Sukar 20.00 Sedang - 6 0,634 Sangat signifikan 42.00 Sedang 36.00 Sedang  7 0,703 Sangat signifikan 36.00 Sedang 40.00 Sedang Sedang  8 0,635 Sangat signifikan 40.00 Sedang 32.00 Sedang - 9 0,536 Signifikan 44.00 Sedang 20.00 Sedang  10 0,590 Signifikan 44.00 Sedang 24.00 Sedang  11 0,463 - 48.00 Sedang 24.00 Sedang - 12 0,482 - 50.00 Sedang 40.00 Sedang - Reliabilitas : 0,83 Reliabel S 1 0,503 Signifikan 62.00 Sedang 36.00 Sedang  2 0,696 Sangat signifikan 62.00 Sedang 52.00 Sedang  3 0,520 Signifikan 68.00 Sedang 32.00 Sedang - 4 0,711 Sangat signifikan 40.00 Sedang 24.00 Sedang - Intan Maylani, 2013 Penerapan Pendekatan Pakem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Bulat Di Kelas IV Semester II SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu I K L U S 2 5 0,736 Sangat signifikan 44.00 Sedang 32.00 Sedang  6 0,783 Sangat signifikan 42.00 Sedang 36.00 Sedang  7 0,634 Sangat signifikan 36.00 Sedang 24.00 Sedang  8 0,275 - 40.00 Sedang 24.00 Sedang - 9 0,645 Sangat signifikan 44.00 Sedang 40.00 Sedang  10 0,550 Signifikan 44.00 Sedang 32.00 Sedang  11 0,485 Signifikan 48.00 Sedang 24.00 Sedang - 12 0,568 Signifikan 50.00 Sedang 28.00 Sedang  Reliabilitas : 0,93 Reliabel S I K L U S 3 1 0,724 Sangat signifikan 60.00 Sedang 50.00 Sedang  2 0,679 Signifikan 52.50 Sedang 45.00 Sedang  3 0,582 Signifikan 45.00 Sedang 50.00 Sedang  4 0,627 Signifikan 37.50 Sedang 55.00 Sedang  5 0,859 Sangat signifikan 52.50 Sedang 75.00 Tinggi  6 0,550 Signifikan 43.50 Sedang 35.00 Sedang  7 0,581 Signifikan 52.50 Sedang 35.00 Sedang  8 0,520 Signifikan 68.00 Sedang 32.00 Sedang  Reliabilitas : 0,66 Reliabel

F. Pengolahan dan Analisis Data